教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的二年级第一学期语文从现在开始教案，供大家参考。

教学目标

1.认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。

2.正确、流利朗读课文。

3.初步感知课文大意。

教学重难点

1.认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。

2.正确、流利朗读课文。

教学过程

一.创设情境，提示课题。

同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢?请看(出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片)这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢?这节课我们就来学习21课——《从现在开始》(板书课题)

sh 始。加注拼音、认读，然后齐读课题。

二.读通课文，学习生字。

1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。

边读课文，边用笔画出不认识的字。

2.对于本节课出现的生字，你有没有不认识的?

对于这些不认识的字，可以小组合作学习。(前后桌4人一组)

方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。

3.出示生字，让学生认读

可领读，开火车读，齐读等形式。

4.这些字，你有什么好办法把它记住?

例如学生可能答出：

用加一加方法识字“眯”：目+米——眯

用编顺口溜方法识字“郑”：把耳朵关起来就是郑。

由于课堂时间有限，还想说的，就让学生同桌，前后桌再说一说。

5.巩固字词：

老师准备带同学们到森林去，那里有许多小动物，你想和它们交朋友吗?(想)不过有一个条件，只有把小动物后面的词语读对，才可以交朋友。

三.正确读文，感悟内容。

1.谁能给大家读一遍课文?

边听边想：狮子都选谁做大王了?最后谁成为了森林里的新首领?

然后指名评议读文情况，指名说问题答案。

老师板书。

2.根据学生评议情况，让学生再自由读文。

四.赛读课文，探究感情。

1.同学们，你们真了不起，对这篇课文，已能达到正确朗读，那么你还能感情地朗读吗?把你最喜欢的一段朗读出来。

2.发挥教师主导作用，让学生再读。

为了进入情境，指名让学生戴上头饰表演读一段。

然后师生共同评议。

3.由于课堂时间有限，谁还想读，课后再读一读，好吗?

五.比一比，把生字写好。

1.出示要写的字，让学生认读。

2.教师重点指导难写字——“之”。

3.在教师指导下，临摹书写。

4.看一看，其它同学写的如何，结合优秀的，再书写一遍。

课后习题

一、看拼音，写词语。

xuān bù    xiàn zài    lún liú    dì yī    mìng lìng    xīng qī

(     )    (      )    (     )    (   )    (       )    (     )

二、比一比，再组成词语。

今(    )    直(    )    弟(    )    观(    )

令(    )    真(    )    第(    )    现(    )    ，

三、读一读，照样子写一写。

神气极了     荡来荡去     立刻喊起来

可怕极了     跑来跑去     立刻欢呼起来

________极了   _______来_______去   立刻___________

四、照样子写句子，再读一读。

从现在开始，你们都要跳着走路!

从现在开始，你们要_______!

从现在开始，__________!

以上是精品学习网为大家准备的二年级第一学期语文从现在开始教案，希望对大家有所帮助。

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