编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的二年级上学期语文丁丁冬冬学识字一教案模板，供大家参考。

教学目标

1.认识6个字，会写4个字。

2.利用对生字偏旁的理解，巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。

教学过程

一、交流材料，激趣导入

1.学生交流材料：小朋友们还记得昨天老师布置了什么任务吗?(查找有关青岛旅游景点或名胜古迹的图片和名称)现在就让我们来展示你找到的图片吧!(学生上台展示，并将其贴在事先准备好的小黑板上。)

2.教师出示资料：前不久，老师去了祖国的首都——北京，拍了一些景点的照片，一起去看看吧!(教师出示书中图片)

二、创设情景，学习新字

1.创设情景，出示新字教师引导：小朋友们，你们知道吗?在游览这些景点的时候，导游给了老师一张游览地图，你们帮老师看看这些景点都在哪里呢?(出示地图)请小朋友们仔细看看地图，找出你认识的景点名称，在小组内读一读。

2.小组探究，自学生字(小组内学习认字，自学认识地图中景点的名称。)

3.集体讨论，互教互学(1)教师引导：哪个小组成员愿意上来说说小组内学习的情况?上来读一读你们认识的词语。其他小组成员认真听，如果你和他们的意见一样，就大声跟读。(学生中一组成员上台领读，其他同学跟读，如有读错或不同的意见，可以指正。)(2)教师提问：哪个小组的成员愿意轮流读一下这些景点的名称?(学生中某组成员轮流读名称，有读不正确的，小组内互相指正。)(3)教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。(该组成员在改正原先错误的基础上，再次领读，其他学生跟读。)(4)教师：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。(学生互动，相互配合，打乱次序读。)

4.做游戏，检查学习情况

(1)修修补补。同学们看!(出示课件)这是些破损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。老师这里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修补完整好吗?在动手之前，先在小组内用自己喜欢的方式来读一读这些备用生字，确定读音后，再商量一下贴到相应的位置上去。(每小组内，学生把事先准备好的字补到介绍牌上。)课件内容为：人民( )( )纪念碑 中()电视() 中()世纪() 故() 长() 英雄 城 宫 央 华 坛 塔 完成任务后，某小组展示，其他小组对答。教师总结：同学们，你们可真棒，这些景点的名称都补全了，这样，游客在游览的时候就方便多了，看来识字好处可真不少，还可以帮助别人呢。请你们再来仔细观察一下这些字，汉字都有自己的偏旁，在这些字里，你都认识哪些呢?(学生找出，提土旁、“艹”字头)还有一些我们还没有见过的部首，没关系，我们可以大胆地猜一猜，如“宫”字的部首是什么?“央”字呢?学生猜。是不是呢?后面我们即将学到。

(2)生字小魔术。小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看!(出示课件)有4个生字被拆开了，你能想办法，把它们拼起来，还原它们的本来面目吗?小组内讨论一下。(学生观察讨论)课件内容为：元 艹 央 纟 己 今 心 口(学生交流讨论结果：英、纪、念、园)教师提问：小朋友们可真厉害，这么短的时间就记住了这些字，能不能说说你用了什么好办法啊?学生自述：熟字加偏旁，生字加减法等方法。作业设计回家把这些方法介绍给你的家人和好朋友们。还有一个任务，同学们看，课前我们小朋友自己找到了青岛的一些旅游景点，让我们回去为他们制作旅游介绍牌，把名称写在卡片上，并自学上面的生字。明天我请你们当小老师带领我们游览更多的景点，认识更多的字。

以上是精品学习网为大家准备的二年级上学期语文丁丁冬冬学识字一教案模板，希望对大家有所帮助。

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