一份好的教案能让老师明确教学目标，更大程度的调动学生上课的积极性。我们为老师们提供的二年级语文浅水洼里的小鱼教案，希望能对老师的教学工作有所帮助!

【教材分析】

《浅水洼里的小鱼》是人教新课标版小学语文第三册第七组中的第三篇课文。本组课文围绕“拥抱自然，热爱生命”这一主题展开。本文通过“我”的发现，描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注，将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事。课文内容平实自然，却感人至深，发人深省。文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。教学中应挖掘这个特点，以此为突破口，引导学生通过读书加深对课文内容的感悟，从而受到保护动物，珍爱生命的教育影响。

【学情分析】

大海、小鱼、小男孩都是低年级孩子熟悉的事物。一个天真的举动、一个发人深省的故事，内容贴近儿童生活，利于挖掘儿童的生活经验，努力实现情景交融。教师在教学中应有意识地结合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，引导学生在合作交流思考中互相影响，受到正确价值观的引导。

【教学目标】

知识与技能

1.认识“甚、至”等7个生字，会写“久、乎”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

通过品读重点词、重点句来挖掘文本所蕴含的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

情感态度与价值观

树立保护小动物、珍惜生命的意识。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

通过品读重点词、重点句，理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。

【教学准备】课件。

【教法学法】情景教学法、朗读感悟法

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.同学们，一望无际的大海湛蓝湛蓝的，它是鱼儿温暖的家，小鱼们在这里自由自在地生活着，多么幸福呀!(播放课件：小鱼在大海里游来游去，自由快活地生活的情景。)

2.可是有一天，大海涨潮了，巨浪一阵又一阵地拍打着岸边，许多小鱼也被带到了沙滩上。潮水退去了，可怜的小鱼却回不了家了，留在了沙滩上的浅水洼里。今天我们就来学习第28课《浅水洼里的小鱼》。

3.板书课题，齐读课题。

4.你们知道什么是“浅水洼”吗?(指名说，师出示“浅水洼”图片。)这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢?让我们一起去读读课文。

二、初读课文，整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

2.检查生字。

(1)出示生字词

自读、指名读、齐读。

随机正音并指导："甚、至、蒸"都是翘舌音。"死"是平舌音。

乎(hū)叨(dāo)的读音。

(2)出示生字

开火车读

3.识记生字。

“至”是以前学过的到“到”字的左半部分;“乎”是将“手”的第二笔换成点、撇;叨念要用嘴，所以“叨”是口字旁。

4.分小节读课文，想想课文写了一件什么事?

三、指导写字

本课八个要写的字中，有四个左右结构的字，结构特点都是左窄右宽。

1.出示生字，学生认读。

2.学生谈发现。

3.老师范写。

重点指导：“久”字的撇捺要伸展开，

“乎”字的“横”、“至”字的下横要定长一些，

“腰”字中月字旁的“撇”、“被”中“皮”的“撇”要写成竖撇。

4.学生书写。

5.展示评议。

四、课堂小结

成千上万的小鱼被困在浅水洼里，身边的水越来越少，它们呼吸越来越困难。多么可怜的小鱼呀，他们的命运将会怎样呢?下节课我们继续学习。

通过对二年级语文浅水洼里的小鱼教案的学习，是否已经掌握了本文的相关内容，希望大家认真阅读!

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