石笋：石灰岩洞中矗立的像笋的物体。

瑰丽：异常美丽。

折光镜：使通过的光线发生折射。

漫山遍野：遍布山野，形容很多。

腾云驾雾：本课指利用神仙的法术乘云雾飞去。

(六)布置作业

1.本课生字每字组三个词。

2.熟读课文。

第二课时

学习目标：

有感情地朗读课文，了解五彩池的特点及其成因。

教学步骤：

(一)学习第一自然段，齐读

1.传说的五彩池在什么地方?

2.传说中的五彩池的池水是什么颜色的?

3.听了奶奶的故事后，作者想什么?这说明了什么?

明确：说明五彩的瑶池对“我”有很大的吸引力，“我”从小就非常喜欢五彩池。

4.作者看到了五彩池，它在什么地方?

5.作者看到的五彩池和瑶池是一样的吗?从哪一句看出是不一样的?说明了什么?

明确：说明神话中的五彩池，只有一个池子，而且颜色只有五种：红、黄、绿、蓝、紫。而作者看到的藏龙山的水池有无数，颜色更鲜艳、更瑰丽，池水的颜色不是单一的，而是多彩的。

6.作者亲眼看到的五彩池是什么样的?这神奇的五彩地又是怎样形成的呢?

(二)学习2至5自然段，自由读

1.作者在藏龙山看到了什么?(遍山遍野都是大大小小的水池。)

2.从“漫山遍野”、“大大小小”可以看出什么?(藏龙山水池数量多，而且大小不一。)

3.这些水池有什么特别之处?(在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。)

4.这些水池太美了，作者把它比喻成什么?(铺展着巨幅地毯上的宝石。)

5.水池的大小各不相同，找出有关语句读一读。找出比喻句，说出把什么比作什么?

6.池边什么样?水池各是什么形状?说出作者把不同形状的水池分别比作什么?