迹：半包围结构。书写时先写里边，再写走之底。

3、提出不理解的词语进行交流。

初读课文，理解文章脉络。

1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。

2、小组学习：分段朗读课文。

全文共七个自然段，可分两部分。

第一段(第1自然段)：鲸是一种聪明的动物，常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。

第二段(第2至7自然段)：记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。

3、选择你喜欢的部分自读。

第二课时

教学目标：

1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。

2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。

3、有感情地品读课文。

教具准备：

收集其他动物与音乐的资料，乐曲《蓝色多瑙河》。

教学过程：

(一) 课前导入。

1、 鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。

2、 板书课题。

3、 齐读课题。

4、 这篇课文讲述了一件什么事?

(二) 通过读课文，理解课文内容。

1、 学习第二至四自然段。

自由读，你有什么问题吗?

2、 学习第五六自然段。

“白鲸是如何得救的?”边读边画出相关语句。

尝试有感情地朗读课文，老师播放《蓝色多瑙河》。

“为什么说白鲸得救是个奇迹?”小组讨论。

(三) 拓展：你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐?