2.读题引入：有一群孩子也和你们一样十分喜爱放风筝，可他们不仅喜欢放还会做风筝。我们一起去看看他们，感受一下他们的快乐好吗?(课件出示课题，读题)

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，喜欢怎么读就怎么读，喜欢的地方可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2.把自己喜欢的读给同桌听听。请同桌读得好就夸夸他，读得不好就帮帮他。

3.感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝    放风筝    找风筝

三、读中悟情、以情促读

1.课件出示请学生朗读第1自然段，其他同学听、评，是否读出高兴的语气，听后仿读，读好课文。

2.充分朗读，体会感情。

a、课件出示第2自然，创造比读的氛围。在读、听、仿读、赛读中读通课文。

b、移情悟情：在做风筝时他们会想些什么呢?课文中的小伙伴和大家是不是一样的心情，你能找出来吗?并相机理解憧憬。

c、感情朗读：让学生带着自己的体验和感受(兴奋、激动、向往等)读好课文。

3.想象入境：风筝做好了，大家最想干什么?

4.朗读展示：谁想放的，请他来读读课文。鼓励学生用高兴的语气读给大家听，听后可仿读，可评点。(多人次读)

5.说读结合，入境入情。

a、大家是怎么放风筝的?课件出示填空题

b、再读，注意填进去的字，把怎么放的告诉同桌。

c、风筝越飞越高，你们在快活地喊叫着什么，叫给大家听听。