教案是教师的教学设计和设想，希望这篇三年级语文上人教版秋天的雨教案可以有助于您备课!

教材分析

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。

学习目标

1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出读秋天喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词好句。

教学重点：

体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图。

学习难点：

理解课文优美的语言。理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

教学方法

教学准备

教学过程：

第一课时

欣赏秋色，育情导学

1、教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗?

在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。

唤起情感：你觉得这样的景色美吗?你喜欢秋天吗?为什么?

2、学生交流看法和感受。

想象导学：

请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?

有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗?

听读课文，感知内容

1、播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。

2、听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美。

3、用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。

4、把自己认为美的读给同桌听听。

5、快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?

品读课文，想象动情

1、品读第一自然段。

营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。

在品读时，注意读好“清凉和温柔”“轻轻地”“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。(留心、在意等)

2、想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么?

品读第二自然段。

引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么?

3、指名学生朗读后并回答。

3、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。

4、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?

5、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用美语言表达出来吗?

变读为述，积累语言

1、师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?

2、让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。

3、指名学生上台进行表演性朗诵并评点。

识字写字

1、学习生字，交流学法。

注：“枚”的右边不是“文”;“柿”的右边易错。

2、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家?

练写生字。

第二课时

复习回顾

1、听写检查生字新词掌握情况。

2、秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。

3、引导学生背诵第二自然段。

交流感悟，丰富想象

1、品悟、想象第3自然段内容。

教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么?

2、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。

出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?

3、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么?

让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。

4、品悟、想象第4自然段。

师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢!谁来读读第4自然段?

多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么?

5、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的?

6、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了。” 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。

总结拓展

1、出示课文第1—4自然段的开头每句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。

秋天的雨，是一把_____________。

秋天的雨，有一盒_____________。

秋天的雨，藏着_____________。

秋天的雨，吹起_____________。

2、引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事?(教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。)

3、同学共同欣赏、评点。

11、秋天的雨

五彩缤纷 欢乐的歌

一把钥匙 香香甜甜

告知冬天 丰收的歌

课后小结：

希望为大家提供的三年级语文上人教版秋天的雨教案，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

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