优秀的教案对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响，为此精品学习网为大家准备了人教版小学语文第五册听听，秋的声音教案，希望对您有所启发!

教材分析

这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂;着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。

教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感及朗读能力。

2.在读中展开想象，和同学交流读后体会，感受秋天的美好。

3.仿照课文，补写几句诗。

教学方法：

教学准备 1.与插图、课文内容相符合的课件。 2.轻音乐。(配乐朗读时用)

教学过程 一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入

1. 同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库，请看 (教师出示课前搜集的各种展示秋天色彩的图片，边展示边讲解)

2.课件展示秋天美景，学生静静欣赏。 3.是啊，秋天真美!它就是一道神奇的画廊，展现出五彩缤纷的图画，它也是一座辽阔的音乐厅。

①师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读不信，你好好地去——听听，秋的声音。(揭题) 5.指名读课题。(要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。)

二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文

1.提出自学要求

①师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢?

②生随机回答：自学、借助阅读提示……

③师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提出了什么要求。

④指名说，课件出示要求。

2.初读课文，检查自学再一次带领大家去听听，秋的声音呢?其他同学拿起笔，边听边划出你听到的声音。(指名分小节朗读)

②师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢?(生说，师随机板书。)

板书： 黄叶、蟋蟀、大雁、秋风

三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美

(一)畅说秋声

1、 这么多美妙的声音，你最喜欢哪一种呢?好好读读课文，小组同学互相说说：你最喜欢哪一节的什么声音，它让你想到什么?

2、学生讨论后指名交流，教师相机点评，引导想象，指导朗读。

学习第一小节

生：我最喜欢第一节写的落叶声，它让我知道秋天来了。

师：能不能给大家读读这一节。(生读)

师：还有谁也喜欢第一节写的落叶声，说说你的想法。

生：厚厚的黄叶铺在地上，踩上去软软的，就像铺了地毯。

生：我喜欢落叶声，它让我想到树叶落下来，像蝴蝶在飞很美。

师：呵，多美的黄叶啊，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。指名读。

师：小树叶，你跟大树说了些什么呀?

生：再见了，大树!明年春天我还会来的。

生：大树，谢谢让我在春天里健康成长，再见了。

师：说得好。让我们一起，带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，边做动作边读第一节。(伴随课件生边做动作边读书。)

学习第二小节

师：告别了翩翩起舞的小黄叶，听，这是谁在歌唱?好听吗?指名读第二小节

师：细心的你听到了吗?蟋蟀在唱什么呢?

生：阳台，谢谢你陪伴我一个夏天，明年夏天我再来为你演奏。

生：天气凉了，我就要回卧室了，请听我再为你演奏一曲。

师：我们请喜欢蟋蟀的同学一起读读这一节。(生齐读)

学习第三小节

在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，大雁也飞往南方过冬去了。

指名读描写大雁的诗句。

师：大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，它深情地对青蛙说：“————————”，对蚂蚁说：“——————-”，对喜鹊说：“————————”

师：多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。齐读这一句。

3让我们把这份喜悦送到诗句里，朗读第三小节

4、改写第三小节

(1)第一二小节和第三小节在写法上有什么不同?

(2)诗句这样写，是表达方式富有变化，显得更生动。你能用一二小节的形式改写第三小节吗?

(3)学生口头改写

(4)出示幻灯，全班齐读改写后的第三小节。师：这是你们自己改写的诗，老师为你们感到自豪。

5.不论落叶还是虫鸣，不论秋风还是雁群，都给我们带来了秋的信息，现在，让我们美美地齐读一二三小节，享受享受这醉人的秋天。

(二)仿写诗文

1、听听，秋的声音，那是金秋最美的歌唱。现在让我们走进果园，走进山坡，来到田野，来到树林，听，你还听到哪些秋的声音?

学生联系本单元学过的课文。

“砰砰”，树上的苹果你挤我碰。

“嘿哟，嘿哟”蚂蚁忙着准备冬粮。

“呱呱”青蛙正在加紧挖洞

(2)同学们真细心，诗人都没有注意到的地方，我们却在那里找到了秋，听到了秋的声音，能不能像诗人那样用书上的语言，把你听到的秋的声音表达出来。

(3)交流自己写的诗，指名上台朗读自己写的诗。

(三)再悟秋声

师： 同学们，难怪作者说，走进秋，就是走进了辽阔的音乐厅，学生读四五两小节。

师：读了这样的诗句，你能接着说几句吗?

五、诵读秋天的声音──配乐读文，感悟诗歌的意境美

1、师：秋的声音很多很多，马虎的小朋友却听不到她，因为她是那么来去匆匆，所以只有用心听，你才能听到秋的声音。最后让我们再次走进秋，走进这辽阔的音乐厅，为金秋唱出我们的歌韵。

2、配乐读全文 六、拓展延伸

秋的声音美妙动听，令不少诗人为之陶醉，他们也纷纷写了不少优美的诗句来赞美秋天，老师就在电脑百度搜索中找了一首，请同学们一起来欣赏。

秋天的歌

落叶是一个个跳动的音符，

“簌簌--簌簌--”

在黄昏的曲谱中滑落，

幻化成一曲优美的小令。

田野是一架豪华的钢琴，

农民伯伯在琴键上奔跑，

奏响了一首丰收的赞歌，

雄壮的音响在上空回荡。

果园是一支无声的颂歌，

黄莺在枝头歌唱，

为采摘果实的阿姨，

呈献舔美的歌儿……

秋天是一首歌，

一首幽雅的小夜曲，

一首刚劲的钢琴曲，

一首令人陶醉的古筝……

秋天把这么美妙的声音送给了我们，我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天!老师这里有几种方式给大家参考，大家可以选择其中一种送给秋天，也可以选择你喜欢的其他方式送给秋天、赞美秋天。大屏幕出示：

1、爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。

2、爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。

3、爱写作的你，可以“写出”秋天的声音。

板书设计：

课后小结：

通过提供的人教版小学语文第五册听听，秋的声音教案这些经典的教学案例，我相信您会对怎么写教案，怎么教学会有更进一步的了解。了解更多相关内容，请锁定精品学习网!

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