争吵，【zhēng chǎo】；《新华字典》中指口角；进行的口头上的争辩，是人类交往过程中非常常见的一种情况。接下来，让我们一起了解一下三年级下学期语文教案检查总结。

三年级下学期语文教案检查总结：争吵

一、教学目标：

1、认识本课的5个生字。

2、了解课文大意，懂得珍惜同学之间、朋友之间的友情。

3、练习联系上下文来理解含义较深刻的句子。

二、教学过程：

(一)谈话导入。

1、教师导语，创设问题情境。

请同学们回忆一下：当我们与同学、好朋友闹了意见，后来，自己主动和好了的时候，我们的家长、老师一般会对我们的做法持什么态度?

(为我们高兴，表扬我们)

是的。可是，有一位家长知道了这样的事情，却把孩子狠狠地训斥了一顿。今天，我们就来学这样一个故事。

2、板书课题，引导学生针对课题提出问题：

学这个故事，你们想知道什么?

(二)读书自学，了解课文大意。

1、出声读课文，注意读准字音，特别注意认读一下课后要求认识的五个生字。

检查是自己读书情况。

2、默读课文，思考：通过读书，自己想知道的内容，知道了哪些?全班交流。

3、再读课文，一边读，一边思考：课文讲了怎样一个故事?自己准备，然后，把故事讲给给同桌听。指名2-3人在全班讲课文所讲的故事。

在学生讲故事的过程中，教师通过提示，引导学生把握故事的大致情节，理清课文的叙述顺序。

(三)抓住重点，理解句子，体会文章的思想感情。

1、读这个故事，一边读的时候，练习自己的生活实际想一想：那些地方让你感到故事的发展出乎了你的意料?(或者让你们感到了意外?)

(引导学生抓住“骂了他一句”后的“微笑”、与“我在外面等你”相联系的“从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀”、“我举起尺子”是，克莱谛“微笑、温和地说……”，后来，父亲的训斥。)

2、抓住克莱蒂让人感到意外的言行进行分析：要是你此时会怎么做?他此时在想什么?由此你想到了什么?

(认识克莱谛的美好品质)

3、讨论：为什么我们已经和好了，父亲还要训斥我?假设你是安利柯，你会想些什么?从中明白了什么?

(要知错就改，而不是等着别人来想自己承认错误，更不应该不信任自己的朋友。)

(四)抓住重点，感情朗读，深入体会感情。

1、想一想：课文中的那些地方是你受到了感动?用笔勾画出来。

2、四个人一组，小组内，联系分角色朗读。

3、班上选代表分角色朗读表演。

三、教学结束：

布置学生课下学习本课生字。

以上是三年级下学期语文教案检查总结，更多信息，请关注精品学习网!

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