编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家精编的三年级上学期语文听听秋的声音教案，供大家参考。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3、仿照诗歌内容，结合自己看到、听到、想到的写一段诗。

教学重难点

教学重点：

1、正确、流利、有感情地诗。

2、边读边能体会诗中的意境。

教学难点：仿照诗歌内容，结合自己看到、听到、想到的写一段诗。

教学工具

课件

教学过程

(一)、启发谈话 揭示课题

1、 师： 小朋友们，现在正是金秋时节，在你的眼里，秋天是怎样的呢?

2、 师： 是呀，秋天不仅有丰富的色彩，它还有许多美妙的声音。你们听到过么?有位诗人在聆听了秋天的声音后写下了这么一首小诗，你们想听听吗?(板书：听听，秋的声音，教师在音乐伴奏中范读)

(二)、初读课文  整体感知

1、师：你们想读读么?请打开课文12课的小诗读一读吧。

自读课文，要求：①读准字音、读通句子，

②找出自己喜欢的声音，美美地朗读。

2、检查自学

①检查字词。(小黑板出示本课重点词语)

②指名学生读文，喜欢读哪一节就读哪一节。

(三)、品读想象  体会交流

师引入：是呀，秋的声音从远方匆匆地来，向远方匆匆地去，我听到秋的声音了，你听到了么?谁能把这一段读好?

1、读好第六段。

(1)学生自由练读。

(2)抽读，师欣赏地评议。

(3)齐读。

过度语：秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去想象。录音播放：

风声、雨声、落叶声、蛐蛐声，学生听声音说话。(根据学生差异提出不同要求，如：“把话说完整”，“能说得具体、生动些吗”等)

2、品读1—3段

过度语：这些声音诗人是怎样把它写出来的呢?让我们一起来品读诗的1--3段。选择自己最欣赏的一段读一读，边读边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面。

指名学生进行交流，把自己想象的画面描述得美一点。

(1)交流第一段。师：是呀，黄叶就要告别大树妈妈了，它会怎么说?

(2)指导读第一段。

(3)抽读，读出自己独特的感受。

(4)交流第二段。生读完说。

(5)师：韵是好听的声音，歌韵是什么意思呢?蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，会唱些什么呢?用上自己学过的歌曲旋律唱一唱吧。

(6)读了第三段，你的眼前仿佛出现了怎样的画面?

(7)美读1--3段。

(四)仿写诗歌  积累语言

1、秋的声音还有许多许多，你还听到过哪些秋的声音?你还想到了哪些秋的声音?

2、生交流。……

过度语：我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音吧!大家仿照课文的其中一节，也来作一段诗，好吗?让我们在美妙的音乐声中，展开想象的翅膀，开始吧(播放轻音乐)

3、学生自由作诗。

4、个别交流。

(五)品读4--6段。

过度语：听着你们这么多美妙的声音，老师仿佛走进了大自然这辽阔的音乐厅，我听到了秋的声音，它在每一片叶子里，每一朵小花上……谁能把这三段读好。

自己练读、抽读并评议、分男女同学读、齐读。

(六)赏读全文。

过度语：秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!

学生感情朗读全文。

(七)布置作业

1、给自己写的诗配上画。

2、感受秋天写诗：《看看，秋的色彩》、《闻闻，秋的味道》

以上是精品学习网为大家准备的三年级上学期语文听听秋的声音教案，希望对大家有所帮助。

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