编辑:sx_chenjp
2016-11-16
教案是教师对一节课的整体设想,能够有效的提高教学效率。因此,我们为各位老师准备了三年级上学期语文教案范文,希望可以帮助到您!
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,引导学生找出每段的中心句,知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
3、通过自读自悟、当小导游介绍香港,在合作交流中,在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情 。
4、进行段的训练,学习围绕一句话写段,进行小练笔。 教学重点: 有感情地朗读课文,了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
教学难点:
本文是略读课文,引导学生通过自读自悟,和同学的讨论交流,在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
教学过程:
一、揭示课题
1、香港图片展示。
2、简介香港:同学们,我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课,让我们一同走近香港。
【设计意图】对于没有去过香港的孩子来说,大量形象的图片把他们像是真的带到了香港,帮助孩子直观了解香港美景,激发课堂学习兴趣。
二、初读课文, 整体感知 ,检查预习效果
1、借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确;
2、用自己喜欢的方式读课文,可以大声读、可以小声读、也可以默读。
要求:(1)把课文读通读顺,遇到难读的字、词多读几遍。
(2)标出自然段,想想课文主要从哪些方面来介绍香港的?
3、通过读课文,你了解到香港是怎样的?
【设计意图】交流预习,让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力。
三、合作学习,品读体验
1、 学习“万国市场”
(1)自由读读第二自然段。想想:香港面积不大,怎么说是万国市场呢?课文中哪几个词语告诉我们?找一找。齐读词语
(2)看看这些商品,怎么样?你能通过朗读来展现吗?
2、学习“美食天堂”
(1)你认为哪个词语最能体现香港的美食特点?
(2)到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢?请你找出文中相关的语句,读一读。
(3)看到这么多的美食,你有什么感受?能用一个词来形容一下你的感受吗?
(4)朗读:这么多的美食,这么好的地方,你能有滋有味地来读一读吗?想想该怎样读?
3、学习“旅游胜地”
(1)说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园,那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文,说说在那里,你看到了什么?
(2)海豚和海狮表演得怎么样?能从文中找出一个词来形容吗?
(3)文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演,读一读。
(4)看着海豚和海狮的表演,想想当时的情景。你的心情怎样?请你试着把你的心情读出来。
4、学习“灯的海洋”
(1)这段话是围绕哪句话写的?
(2)理解“灯的海洋”
(3)围绕着灯的海洋,作者写了哪些地方的灯呢?
(4)读着读着,我们仿佛真的来到了灯的海洋,除了感受到很多的灯,你还感受到了什么?
(5)学生谈感受
5、学习第六自然段,谈话引出最后一个自然段。
通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的海洋公园、美丽的夜景。课文就是从这几个方面具体介绍香港的。我们可以用一句话来赞美香港:香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。(齐读课文最后一个自然段)
【设计意图】理清课文脉络,进一步感知 “总—分—总”的写作方法,通过抓中心句的方法让学生读懂课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来介绍香港的。让学生来介绍各个景点的内容,在学生最感兴趣的语文学习活动中去感悟文本,历练语言,张扬个性,使学生成为学习的主导者,既锻炼了口语表达也检查了自读情况,有利于学生语文素养的形成。
四、小导游介绍香港
1、出示要求。
2、小组合作。
3、指名回答。
4、模拟介绍。
【设计意图】设计当小导游来介绍香港,把课文当作资料,以增加学生的学习兴趣。
五、小练笔
1、同学们,学了这篇课文,我们知道香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的海洋公园、美丽的夜景,课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢?那就是因为作者紧紧围绕着中心句,从不同方面把内容写具体,我们看,这篇课文的结构是总—分—总,其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句,从不同方面把内容写具体的小练笔。
2、学生习作。
【设计意图】以读导写,在读中习得写作方法,提高自主写作能力。
六、全文总结
同学们,今天,我们不但走进了香港,了解了香港,还学会了围绕中心,从不同的方面把内容写具体的方法,真了不起。如果你还想了解香港的其他方面,课后我们再进一步的交流。
板书设计:
万国市场
香港,璀璨的明珠 美食天堂
旅游胜地
灯的海洋
教案的设计要合理地组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。希望提供的三年级上学期语文教案范文,能够真正的帮助到大家。
标签:三年级语文教案
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