编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的四年级上学期语文小木偶的故事教案，供大家参考。

教学目标

1.理解课文内容,在反复朗读中体会故事蕴含的道理。

2.认识生字,理解文中出现的新词。

3.有感情地朗读课文,体会小木偶的内心活动。能较合理地续编故事。

教学重难点

1.引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文。

2.在阅读中进一步感受这类童话的特点。

教学工具

课件

教学过程

一　介绍资料,导入新课

同学们,谁对“木偶”有了解?请把你搜集的资料介绍给大家。

文章中小木偶的经历如何,在他身上发生了什么故事呢?

二　初读课文,了解文章内容

1.自读课文,借助拼音读准字音。

2.联系上下文或查词典理解生词。

3.思考:读了课文后,你了解了什么,有什么感受?

三　汇报交流,体会感悟

1.字音。

拽(zhuài)住;“毛茸茸”中的“茸”,口语中变调读rōng;“龇”读zī,不读cī。

2.词语。

(1)表情词:板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭。

(2)特色词。ABB式:笑嘻嘻、毛茸茸、兴冲冲;AABB式:蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔;ABCC式:可怜巴巴。

3.指名朗读,谈感受。

4.小结:生活中不能没有笑,可仅仅拥有笑也是不行的。小木偶因为只有笑,受尽委屈。漂亮背包被小红狐抢走了,熊警察却把他扔出去;头疼难忍,老婆婆却说他在撒谎。唉,好可怜的小木偶啊!

四　合作表演,深刻感悟

1.同学们,你们想亲身体验一下小木偶的遭遇吗?咱们来分角色演演这个有趣的故事吧!

2.回顾一下,前面我们已经演过好几篇童话了。你积累了哪些好方法?交流一下,让我们共享。

(1)分清楚角色;(2)想象情境,投入情感;(3)准备好自己要说的话……

3.学生练习表演。

4.学生展示,观众评议,教师指导。(演老木匠要表现出自我陶醉、心满意足;演小木偶要表现出气愤、伤心、无奈、委屈;演小白兔要表现出嘲笑;演老婆婆要表现出责备、不解……)学生戴头饰,伴着音乐表演。

5.同学们,在亲身经历了小木偶的遭遇后,你一定有很多话要说,能告诉大家吗?

6.齐读最后一句话,联系文章内容,说说你的理解。(笑是很重要、很美好的。)引导学生联系老木匠“不会笑就没办法过快乐的日子”的话,来理解“不过,要是只会笑,那可是远远不够的”。(引导学生联系小木偶的遭遇进行体会。)

7.小结:生活是丰富多彩的,酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们去经历、去面对,这样才是真正的生活、完美的生活。

五　续编故事,拓展升华

1.导入:小木偶有了所有的情感后,来到外面的世界,又会发生什么事情?我们接着续编下去。

2.学生准备。

3.学生练习编故事,大家评议。

4.小结:同学们,本单元我们学了四篇童话,让我们在童话的世界里自由翱翔,憧憬美好的未来,思索生活的真谛。让我们与童话为伴,在其中尽情遨游,也写下心中最美好的童话故事吧!

以上是精品学习网为大家准备的四年级上学期语文小木偶的故事教案，希望对大家有所帮助。

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