【摘要】明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教学设计应该做到的。精品学习网为大家提供了爱如茉莉教案 ，希望帮您作出最符合学生实际的教学设计。

爱如茉莉教案

一、导入新课，扣题设问

师：同学们，有一种花，它的名字叫“茉莉”，请认真看老师写它的名字。(教师板书“茉莉”)

师：我们一起来读一读吧!

生：茉莉。

师：根据你的了解，你知道茉莉花有什么特点吗?

生：我观察过茉莉花，我感觉茉莉花相对于其他的花很小。

生：它的颜色是白色的。

生：它很香。

师：同学们，课文作者映儿的妈妈说真爱就像茉莉，这是怎么回事呢?今天，我们就一起来学习16课《爱如茉莉》。

(教师把课题补充完整)

师：读一读课题。

生读课题

师：看到课题，你想知道什么问题?

生：茉莉有什么特点?

生：谁和谁的爱像茉莉?

生：为什么说他们的爱像茉莉呢?

二、初读课文，识记生字

师：同学们，真会质疑，下面就请同学们先自由读课文，注意老师提出的读书要求：读准字音，遇到生字借助拼音多读几遍，画自然段序号。请你们边读边想扣题设问的三个问题。

生自由读

师：同学们自由读书非常的投入专心。

反馈检查生字学习。

(1)出示：丫、怔、漱、掏、欠、柔、胳、膊、缕、幽。

生朗读生字。

(2)“漱”、“柔”重点指导读音;“胳膊”的“膊”读轻声

教师重点指导读音

(3)难书写生字“膊”“幽”“陶”相机板书指导

生描红。

(4)指导理解由生字组成的词语。

(5)学习多音字：奔(读第一声 奔跑)(读第四声 直奔)。

三、再读课文，读通句子

师：生字学会了，下面我们再来读书，这次的读书要求：读通句子，把文章读连贯，对自己读不好的句子多读几遍。

生再次朗读。

师：指导学生读下列语句(举例)。

(1)我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗?”

(2)我差点儿笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。

四、读课文，自读自悟

师：“读书百遍，其义自见”，我们又一次的朗读课文，本次读书要求：读出不同句子的不同语气，体会文章表达的思想感情。

读后汇报自己的读书感想

生：映儿父母的感情淡淡的让人感到很温馨。

生：父母在病床的那一幅画面很感人。

生：映儿的父母都深深爱着对方。

……

五、指名朗读，相机指导

指名分自然段朗读课文，随机指导：纠正字音，语句。

六、复述课文，整体把握

师：请同学们，自由复述再同桌复述，

指名复述指名复述概括课文主要内容。

师：同学们能理清文章叙述的顺序了吗?

生：文章先写“我”问妈妈真爱像什么，妈妈说像茉莉，我感到好笑;接着写妈妈生病住院后，爸爸悉心照顾妈妈的情景，我从爸爸和妈妈的生活中感受到了什么是真爱;最后写我的感受。小精灵儿童http://www.060s.com

师：在同学们的印象中，茉莉花很小，很白，很香，那么，课文中告诉我们茉莉花有什么特点呢?

生：平淡无奇，

生：洁白纯净、缕缕幽香

七、总结谈话，激起兴趣

茉莉花平淡无奇。既然妈妈说真爱“像茉莉”，那“真爱”就一定有类似茉莉的特点。下节课，我们一起走进作者爸爸、妈妈的生活，去感受，去体会。

【板书设计】：

16、爱如茉莉

陶膊幽

《爱如茉莉》第二课时教学实录

【课堂教学实录】：

课前谈话：

师：今天，老师非常高兴，与五(3)的同学们一起学习，一起交流。你们愿意吗?

生：愿意。

师：好，今天第一次和同学们见面，老师带给大家一份小小的礼物，就藏在你的抽屉里，拿出来看看!恩，是一张心形卡片。

师：说到礼物呀，同学们，母亲节就快要到了，你打算送什么礼物给自己的妈妈呢?说说你的理由!

生：我打算送给妈妈一张自己亲手制作的卡片，表达我对妈妈的爱。

生：我要为妈妈洗脚，给妈妈减轻工作的劳累。

生：我要送妈妈护肤品，让妈妈永远年轻漂亮

……

师：同学们送的礼物各种各样，都向妈妈表达了自己的一份祝福，老师能感觉到你们对妈妈的爱，我想妈妈收到了你的礼物，一定会感到十分高兴!

一、创设情景，讲述故事，体会想法。

师：同学们，这节课刘老师带大家一起，再次走进小女孩映儿，走进她的家。(老师配乐背诵1-5段。)

师：同学们，刚才我们到映儿的家中，正巧映儿和妈妈在聊天，从他们的谈话中，你知道妈妈说真爱象什么吗?

生：真爱像茉莉。

师：映儿听了有什么反应呢?

生：差点笑出声来。

师：她为什么会笑出声来，她心里是怎样想的呢?

生：像茉莉那样的爱也叫**吗?

师：为什么说 “像茉莉那样的爱”不叫爱?女儿心中的茉莉有什么特点呢?

生：平淡无奇

师：(板书：平淡无奇)

师：是呀，在映儿的心里，那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉呢?同学们，就让我们跟随着映儿一块到爸爸妈妈生活的细节中去感受，去体会。

二。品读课文，感受“如茉莉的真爱”。

1.自由读文感知细节

师：请同学们用自己喜欢的方式，自由读读课文6——16段，找找课文的哪些细节可以让你感受到爸爸妈妈的爱如茉莉呢?将你找到的细节用笔轻轻地画下来。

生自主读书，画句子。

2.交流细节，谈谈感受，相机指导朗读

细节一(第6-8段)：

(1)第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”

爱如茉莉教案是我们精心为大家准备的，希望对大家有所帮助!

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