【摘要】优秀的教学设计对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响，为此精品学习网搜集了米芾学书教学设计  ，希望对您有所启发!

米芾学书教学设计 

教学目标：

【知识与技能】：1了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。

【情感态度与价值观】：懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

【过程与方法】：学习细致刻画人物的方法。

【教学重点】：

引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。

【教学难点】：

能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。

【教学准备】：

课前布置学生学生搜集与米芾相关的资料，了解米芾的书法成就。

教学过程：

一、自渎课文，感知课文。

1、课文讲了几件事?哪几件事?

2、指名回答。

二、初读课文，整体感知

1请同学们初读课文。

自学提示：

(1)默读课文，读完后说说课文主要讲了哪一件事?

(2)把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。

2指名读课文。目的：检查自学情况，纠正生字读音。

3指名说说：课文是按什么顺序写的?

(求教——买纸——琢磨——写字——分别)

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀?(刻苦、认真)

四、默读课文，深入理解

米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门?请同学们默读课文从文中画出相关语句，并在旁边写出自己的感受。

1学生自己按要求默读思考。

2在小组中交流自己的读书体会。

3大声朗读画出的语句。

交流时可引导学生抓住以下重点：

①秀才的智慧和苦心。

米芾与秀才学书学有所获，但秀才并没有教米芾怎样写字，他的智慧在于善于发现问题，解决问题。

“那秀才随便翻了翻”米芾的字，看似随便，其实秀才在那一翻一看中就发现了米芾学字的症结所在，同时也感觉到米芾是一个求学上进的人。于是米芾在那一瞬间就想到了解决问题的办法。

②米芾的上进和勤奋。

交流时引导学生抓住对米芾的语言、动作和神情描写，重点理解以下几点：①米芾开始跟私塾先生学书三年没有长进，但米芾不甘心，还想学写字;②米芾听说秀才字写得很好，就跑去求教;③虽然纸很贵，但米芾为了能写好字，还是满口答应，百般央求母亲给他买纸;④认真琢磨字帖，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里;⑤明白了写字要用心，不但要关其形，还要悟其神。

五、谈收获，总结全文。

1学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗?

2指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

3谈谈对秀才说的话的看法和理解。

六、拓展延伸

作业：

1联系实际谈谈自己学完课后的体会，可以写一写读后感。

2运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这两个生字。

板书：

米芾学书

刻苦

不只动笔，还要动心;

不但观形，而且悟神。

通过提供的米芾学书教学设计这些经典的教学案例，我相信会对怎么写教学设计，怎么教学会有更进一步的了解。了解更多相关内容，请锁定精品学习网!

相关推荐

2014年寒假作文、日记大全

五年级语文下册《四个人和一只箱子》教学设计