写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，精品学习网特别准备了这篇小学六年级语文教学设计模板以供参考!

小学六年级语文教学设计模板：土地的誓言

教学目标：

1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者的情感。

2、揣摩、品味本文精彩段落和语句。

3、培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感。

教学过程：

一、 激情，导入新课

1、 播放音乐《松花江上》，多媒体展示“九·一八”事变之后东北人民家破人亡，流离失所的惨状。

2、导语

同学们，“九·一八”事变已过去了整整十年，而关东的东北人民流离失所、无家可归。作家端木蕻良再也遏制不住强烈的心情，写下了《土地的誓言》。

二、初读，感知誓言

1、检查学生的预习情况，扫除阅读障碍。

2、学生自由朗读课文，思考：作者对家乡的土地发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感?

教师归纳：作者发出了“我必定为她而战斗到底”的誓言，表达了作者誓死保卫家乡的决心。

3、指导学生朗读“誓言”部分。可采取指名读，小组读、齐读等形式，初步感受作者誓死保卫家乡的决心。

三、细读，品味情感

1、品读一

(1)作者面对家乡的土地为什么会发出誓言?请阅读课文第一段，边读边思考，补充下面的句子。

(屏幕出示问题：作者之所以面对家乡的土地发出铿锵誓言，是因为 。)

(2)师生交流。

教师归纳：家乡的土地是如此的 美丽、丰饶、神秘，作者的内心对她充满了赞美和依恋之情。

(3)教师请一名朗读能力强的学生朗读第一段中的精彩片段(或者播放朗读录音)，讨论：这位同学为什么读得如此动人?

教师归纳：抓住“我想起……我看见……我听见……我想起……”“我总是……不管……即使……都会……” 这些句子，读出自豪、喜悦、激昂的语气，描写神秘的地方要用深沉、舒缓的语气来读。)

(4)学生再次品读第一段中的精彩片段。

2、品读二

(1)再读课文，寻摘最能体现作者强烈情感的语句。

引导学生重点理解下列句子的含义：

① “因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”

② “在那田垄里埋葬过我的欢笑，……”

③“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，……像我的心喷涌着血液一样。”

由精品学习网为大家提供的小学六年级语文教学设计模板就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!

相关推荐

小学六年级语文教学设计方案：失根的兰花  

小学六年级语文教学设计木兰诗（鲁教版）