为了保证上课质量，课前准备一份教案是教师的职责。本篇为老师们提供楚王好细腰教学方案，欢迎老师们参考!

楚王好细腰》教学片断

师：知道楚王喜欢细腰，大臣们会怎样想?大臣们怎么做的?

生：大臣会讨好楚王。

师：呵呵，“讨好”这个词用得很准确。

生：大臣知道楚王喜欢细腰，肯定会让自己瘦下来。

师：减肥。

生：大臣心里会想：哎呀，这个楚王真是的，偏偏喜欢细腰，我那么胖，他肯定不会喜欢的。怎么办啊?

师：有些矛盾。

生：大臣还会埋怨楚王。不减肥吧，又怕得罪大王，说不好还会引来杀身之祸。

师：所以，他们怎么做的?用文中的句子回答。

生：“故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。”

师：做一下“胁息然后带，扶墙然后起。”的动作。

生边读边做动作，屏住呼吸，束紧腰带。

师：孩子们，体会一下，此刻的大臣们会怎么想呢?批注在书上，可以以大臣的语气写，也可以也读者的角度做批注，待会儿讨论。

生：我觉得大臣们很痛苦。

师：哪里痛苦?

生：一天只吃一顿，饿得要扶着墙才站得起来，肯定很痛苦。

师：哦，饥饿，身体上的痛苦。

生：还会很难受，把自己的要束得紧紧的，可能饿的路都动了。

师：还是身体上的痛苦。

生：我觉得大臣们还会觉得这样很不自由，为了讨好楚王，那样折磨自己，太痛苦了。

师：听听，我仿佛听出了“痛苦”的另一层含义。大臣们不仅仅承受着身体上的痛苦，还承受着?

生：精神上的折磨。

师：对，这就是故事背后的深意，大家对大臣的“痛苦”体会得很深刻，接着谈。

生：我觉得大臣心里充满悲愤，肯定恨透了楚王，让自己承受折磨。

生：他们会埋怨楚王，觉得楚王太不人性了。可是自己又不敢违抗，又怕得罪楚王，太痛苦了。

生：我觉得是那些大臣自己没有主见，凭什么楚王喜欢细腰，你就要去减肥嘛?完全失去了自由，我觉得人要有自己的主见才行。

师：呵呵，很欣赏你的观点，想得更深入了，那我们来谈下一个话题。刚读课文时，孩子们忍不住发出笑声，笑大臣们的滑稽行为，可是，话题探讨到这里，你们笑不出声了，因为你们读出了文字背后的深意。刚才的探讨大家的矛头大都指向了楚王，换一下角度，面对这群承受着双重痛苦的大臣们，你想对他们说点什么呢?想一想再说。

看完楚王好细腰教学方案，相信老师们对教学规划应该有了清楚的掌握，更多教学参考资料尽在精品学习网！

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