3、教师相机指导，共析课题。(注意感受文言文的节奏和韵律，在你认为该停顿的地方划一条斜线)

(二)试读

1、请同学们带着这样的节奏齐读。

2、学生再次自由地读，以把握文言文的韵律。

3、个别读，教师相机指导。

(三)译读

1、我们以前也学过文言文，知道它不像现代文那样通俗易懂，那谁来说说你是用什么方法再现文言文的内容的呢?或者说你是怎么把文言文翻译成通俗易懂的白话文呢?(生自由交流，教师总结归纳，相机出示学习文言文的方法)

2、那下面就让我们结合这些方法，再次走进文本，边读边议边写，看看你从文章都读到了什么?

3、成果汇报。(让学生汇报自学情况，教师抓住学生的问题走进文本)

(三)文白互读

1、学生以游戏的形式，文白互读，以考验学生对文言文的记诵和理解能力。

2、师读白话文，生读文言文。

   三、探究悟疑