1、通过表演，大家明白了“火攻”果然是一条妙计，谁来说说火攻分几步进行?

2、指名回答，学生补充，教师相机板书。

3、在你看来，“火攻”之计哪一步最重要，最能体现黄盖计策的高超?

4、学生各抒己见，并说明理由，涉及提到“东南风”时，教师要求找一找、画一画并读一读课文中描写东南风的句子，指名回答并理解暗写东南风的句子，出示明写、暗写东南风句子，全班齐读。

5、小结有关内容，分组分角色有感情朗读“火攻”部分，感悟火攻之计安排的巧妙，考虑的缜密以及火猛、风大，战斗的激烈。

6、播放电视剧《三国演义》火烧赤壁片段。

五、明晓战理

1、战斗结束后，无论是获胜的周瑜，还是惨败的曹操，都在进行总结：赢在哪儿，输在哪里?你想加入哪一方来帮助他们总结经验或教训?

2、学生自愿结组，热烈讨论。

3、指名回答，分析原因。

   六、畅谈收获