难忘的启蒙教案格式，文章总结出日本帝国主义是想让我们中国的小学生从小接纳日语教育，从而遗忘自己是中国人，这是对咱们进行文化侵犯。

难忘的启蒙教案格式（六年级语文）

1、学习目的：

知识、妙技目的：①有情感地诵读课文，领会作者难忘发蒙教师的缘故。

②理解发蒙老师的爱国精神和严谨的治学态度。

感情目的：领会小学发蒙老师的三件事，从而反应发蒙教师的爱国精神和严谨的治学态度。

2、学习时候： 1课时。

3、学习进程：

一、情感导入：有人说，老师是太阳底下最辉煌的职业，寻常而又巨大。

本文作者对自己的发蒙教师怀着深深的感激之情，用饱含蜜意的笔墨给咱们讲述了他难忘的发蒙时期。

二、文章回想了发蒙教师的哪几件事呢?

老师相机板书：

举办抗日报告

抵制上日语课

对我学习的要求

这三件事，你想晓得甚么?门生畅所欲言

师问：你想通过甚么路子解决这些题目?

(提醒：A频频诵读，从课文中找谜底;B同桌商讨、4人小组的商讨;C问教师，囊括听课教师：D走下课桌和门生商讨)

三、学习三——八末节

①要求：选择你最感兴趣的一件事，选用自己喜好的体例，想想，反应了发蒙教师的甚么品格?

②门生用自己爱好的体例学习。老师巡查。

③读议理解。

(申明：三件事没有前后次序，不管门生怎么说，老师要注重串连调控。)

A、举办抗日报告

能给人人介绍一下其时配景吗?

①笔墨配景：抗日战争资料

1937年七月七日，抗日战争暴发。因为国民党反动当局采用不抵抗政策，使得日本帝国主义在短期里占据了年夜半个中国，在中国的地皮上履行“三光”(烧光、杀光、抢光)政策，泛博劳动人民在水火倒悬中挣扎，在中国共产党的领导下，很多爱国之士纷繁投入到救国活动当中。截止到1945年八月15日抗日战争收场，有2100多万中国军民伤亡，财产损失达5000亿元。

②画面配景：南京大屠杀。

(播放《南京大屠杀》中日本帝国主义残暴杀戮中国人的情形。

理解：当咱们晓得日本侵略者是怎么样残暴地虐杀中国的爱国者时，我对教师们的大胆，不得不从心底里感到无穷的佩服。

你读懂了甚么?指名读，评价，齐读。

文中还有一件事能申明发蒙教师是爱国的。(过渡)

B、抵制上日语课。指名读。出示：

从这类宽严之间，咱们这些小学生也融会到了教师们没有明说的事理。

“宽”是什么意思?找出文中的有关句子。指名读有关语句。为何日语课逃课没有瓜葛呢?教师们是想说甚么事理呢?

小结：日本帝国主义是想让我们中国的小学生从小接纳日语教育，从而遗忘自己是中国人，这是对咱们进行文化侵犯。

C、对我学习的要求

①指名读作文内容。门生评价，理解“嗅觉拿手”的意思，指名读教师的话，评价，要读出严正的语气，指名再读。

②指名读教师对我大字评价。评价，男女生赛读。

小结：发蒙教师对我的作文要求要真实，对我写字的要求很严厉。

四、学习九—10自然段

过渡语：发蒙时期难忘的事变是举不胜举的，文章固然选了三件事，但却反应发蒙教师的崇尚品格。50年月后期，作者也做了1名名誉的老师，自然而然地想起他的教师，天然也想起了不少……

出示：

“我由此想到，教师们在寻常的教学岗位上付出的统统不会是徒劳的，既然我的教师们播下的种子在他们门生的身上开花结果了，为何咱们播下的种子不会在自己门生的身上开花结果呢?”

这句话你读懂了甚么?理解：“播下的种子”中“种子”指甚么?

五、讲堂功课：小练笔

回忆起我的小学教师，他们的音容笑貌不时地在我的记忆中显现引发我的忖量和联想，记得有一次：

以上是难忘的启蒙教案格式，更多参考资料尽在精品学习网!

相关推荐：

六年级下学期语文教案范文：千年梦圆在今朝  

人教版语文六年级下学期跨越百年的美丽教案模板2016