1、 感受凡卡的“悲惨”。

A. 信中哪一段最集中的写出了凡卡悲惨的生活?

出示第八自然段：让我们轻轻地读读这段话吧!生轻声齐读。

请再读读这段话思考：

这个自然段从哪几个方面写出凡卡的可怜命运的悲惨?(挨打、挨饿、挨冻) 想象：

(1)、每天早晨和晚上只吃一点面包，中午只喝一点稀粥的凡卡饿的 。 却只能眼睁睁看着老板一家吃着，还得饿着肚子。

(2)、衣着单薄，穿得破破烂烂，衣不蔽体的凡卡，只能睡在过道里，没有床铺，也没有被子，夏天， 。冬天 。

(3)、这一段写了凡卡几次挨打?(让学生体会挨打的原因?谁打的?用什么打的?体会挨打的悲惨情景。)

同学们，这一幕幕悲惨情景怎不让人愤怒?让我们带着同情、悲愤之情再读读吧!

年仅9岁的凡卡，这可怜的孩子，每一天，每一夜都遭受着这可怕的折磨，他不堪忍受，他真不知明天会怎样?下一刻会怎样?也许他真会死的，于是他只好在信中哀求爷爷……。

出示：亲爱的爷爷，发发慈悲吧……。(配乐读)

B. 文中哪一自然段写出了凡卡最为悲惨?

出示：这儿的人都打我。我饿得要命……。学生轻声读。

你从哪些地方体会到了凡卡的悲惨。学生自由发言。

①这一次是谁打他的?打得结果是怎样的?(学生想象凡卡挨大的悲惨情景。) ②文中“没有指望”还可以换成那个词?凡卡进城前指望的是什么?现在呢?用一词来形容就是他过的怎样。(悲惨、痛苦)

在俄国沙皇统治时期只有凡卡这样一个穷人的孩子过着这样的生活吗?师：许许多多穷人孩子过着像凡卡一样悲惨的生活，那是什么原因呢?(社会黑暗、腐朽)

一、 感受凡卡的“快乐”

1、 痛苦的生活凡卡一天也无法忍受，他的思绪早已回到了那亲爱的家乡。那是怎样的一个小乡村，咱们一起去看看吧。

出示：天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似……

①说说凡卡家乡的夜景在你的心中是怎样的?(宁静、优美、柔和、)

②指导朗读第6自然段。 个别读、集体读。 (用赞美的心情来朗读。) 思考：作者为什么要写凡卡快乐的回忆家乡的美景?

2、凡卡思念着家乡，更思念家乡的亲人—爷爷。他一定会想起和爷爷在一起的快乐时光。文中哪一个自然段写出了凡卡和爷爷在一起的最快乐的日子?

出示：他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子啊!……

①从文中你感受到了小凡卡什么样的心情?指名学生回答从哪些地方感受到的。 ②爷爷冒着严寒带凡卡去砍圣诞树的情景，在凡卡眼里却是那样的有趣，那样的快乐，那样的令人难忘。既然如此快乐为什么爷爷还把他送城里鞋匠铺里当学徒呢?

凡卡的乡村生活用一个词概括是?(幸福，快乐)——回忆中的情景越是快乐，就越能体现凡卡在城里生活的痛苦。(鲜明的对比，强烈的落差，这对比反衬，以乐衬悲，悲更悲，那是笑中的泪，泪中的笑。)

板书：对比反衬。

4、交流。出示幻灯片“昨天夜里??老板随手捞起个家伙就打我”

自己小声读，边读边思考，在这段话中你感受到什么?

(设计意图：通过这个句子感受凡卡学徒生活的痛苦，内心对凡卡产生深深地同情。)

5、学生交流。(“揪”“直戳”“随手捞起”等词语。为什么到院子里?“家伙”可能是什么家伙?感受到什么?)

6、面对老板的凶狠残暴，九岁的凡卡痛苦无助，带着这种理解，谁来读?

(设计意图：以情促读，走入凡卡内心。)

7、同学们，从老板、老板娘的动作中我们感受到了老板的凶狠和无情，体会到了凡卡的悲惨和无助，让我们如临其境，如闻其声，这就是小说中的细节描写，“于细微处见精神”，一字、一词却传递着文字背后丰厚的意义。

8、凡卡除了挨打，还有哪里看出凡卡生活的悲惨?

(生读挨饿、挨冻)以上内容源自一点通教学网儿童网站

吃的是一点点，吃不饱。睡在过道里。同学们，知道莫斯科在寒冷的冬季气温最低到多少吗?零下40多度，我们这里最低也就 是零下20多度，那就是寒冷的冬季了，寒风刺骨呀。而九岁的凡卡却睡在了过道里。

(设计意图：通过温度对比感受凡卡住的环境很差。)