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2015小学一年级英语开学教育教案

根据新课程标准的理念和要求,我选择了1 A教材的Unit 10/ Wonderland/ animals.本单元的知识点不是独立出现,而是前一单元的延续.前一单元学生认识了四个动物,这一单元的重点是学习"lion, elephant, fox, snake"四个动物单词.

1、(在While-task Procedure 中,我先出现了一张 "zoo" 的幻灯片)

T: It's a zoo. There are many animals in it.

T: What can you see/hear?S: I can see/hear…

T: What do you like?S: I like…

(学生用I can see… I can hear… I like…来描述图片上的动物)

T: OK. Today, new friends are coming. What is it? Guess.

(学生们纷纷举手发言)

Ss: ?/ ?/ dog?…

T: No. Look, It's a lion.

(先用幻灯演示,后图片出示,分多种形式朗读这个单词) 等学生会读、理解了这个单词后,我用小诗的形式让学生操练这个单词, 避免了机械操练的枯燥.

2、兴趣是最好的老师,是学生学习的动力和源泉.在呈现 "snake"这个单词前,我作了精心的设计.我用学生最感兴趣的猜谜来引出这个单词.

T: Children, I say a riddle .You guess. "It's long. It's smooth. It's green. What's that?"

(学生们跃跃欲试,抢着回答)

S1: Maybe-S2: No, It's a-----.

T: Good. It's a----.大多数的小朋友在仔细地听了老师的谜语后能很快地反应过来.猜谜为课堂营造了一种和谐、充满情趣的教学氛围,既引出了所要新授的内容,又调动了学生们的积极性和求知欲,活跃了课堂气氛.

3、以学生的操练活动为中心,把"Rhyme, Games, Chant" 贯穿于整个教学过程中.学习了 "elephant" 这个单词后,我让学生描述大象.

S1: Big elephant T: Yes. It's a big elephant .

S2: Strong elephant T: Right. It's strong.

S3: I like elephants.T: Me, too.

在这个难度不高的组词操练中,学生的参与率很高,参与面很广,很快地就掌握了这个知识点.

在学习了 "snake"这一单词后我采用 "合作学习"的方法,同桌讨论用这个单词说一句话.

S: It's a green snake. It's long. I can see.T: Well done.

在这个环节里,教师鼓励善于模仿、大胆开口的学生,以点带面使其他学生也积极参与.

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