【编者按】为了丰富教师的生活，精品学习网小学频道搜集整理了人教版小学一年级数学下册教学计划，供大家参考，希望对大家有所帮助!
人教版小学一年级数学下册教学计划
一、学情分析：
所教班级：一(2)班42名和一(5)班41名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但在上学期期末测试中，发现有些孩子很粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出错，因此在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培养学生观察的能力，这样才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。而且在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活兴、学习的兴趣的的保持，进一步获得成功体验。班级的问题还有学生的课堂常规较差，尤其是不会倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要在扎实掌握知识的基础上，培养良好的课堂行为习惯。
二、教材分析：
这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。同时，结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。同时安排了人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
三、教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、 会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重、难点：
重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。
难点：时间的认识和人民币的认识。
五、教学措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。
六、教学安排：
周次日期内容提要课时备注
12.17—2.13始业教育0
22.14—2.20上、下1
前、后1
左、右1
位置1
单元练习1
32.21—2.27十几减91
十几减9练习1
十几减几2
十几减几练习1
42.28—3.06十几减几练习1
解决问题1
解决问题练习2
整理复习1
53.07—3.13整理复习2
解决问题练习2
单元练习1
63.14—3.20单元练习1
图形拼组2
单元练习2
73.21—3.27数数1
100以内数的组成1
读数、写数2
数的顺序1
83.28—4.03比较大小2
整十数加一位数及相应的减法1
摆一摆，想一想1
单元练习1
94.04—4.10单元练习1
认识人民币2
人民币的简单计算2
104.11—4.17人民币的练习1
单元练习2
整十数加、减整十数2
114.18—4.24整十数加、减整十数练习2
两位数加一位数和整十数(不进位)1
两位数加一位数(进位)2
124.25—5.01两位数加一位数和整十数练习2
两位数减一位数和整十数(不退位)1
两位数减一位数(退位)2
135.02—5.08两位数减一位数和整十数练习1
解决问题2
解决问题的练习1
整理和复习1
145.09—5.15整理和复习1
单元练习2
认识时、分1
认识时、分的练习1
小小商店1
155.16—5.22单元练习2
最简单的图形变化规律1
难点的图形变化规律1
简单的图形和数字变化规律1
165.23—5.29图形和数字的变化规律1
单元练习2
统计2
175.30—6.05统计练习1
单元练习2
100以内的加减法复习2
186.06—6.12100以内的加减法复习1
统计复习1
找规律复习1
人民币复习1
时间复习1
196.13—6.19位置和图形的复习1
单元复习4
206.20—6.26期末考试
216.27—7.03学期结束
七、单元教学计划：
单元单元知识点单元重点、难点
一1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”，“前、后”，“左、右”的基本含义，初步感知它们的相对性。
2、使学生会用“上、下”，“前、后”，“左、右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。重点：辨别上、下，前、后，左、右，在此基础上学习从两个维度来确定物体的位置。
难点：
1、根据行、列确定物体的位置;
2、体会上、下，前、后，左、右的相对性。
二1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算
三1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。引导学生用自己的语言表书，从而初步建立空间观念;
正确把握本单元教学目标，不重复上学期的内容，不拔高要求，体会平面图形的一些特征，干支平面图形和立体图形以及平面图形和立体图形之间的关系。
四1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。
3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估算和交流。1、重点：100以内数的读法和写法。
2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。
五1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
2、难点：人民币单位间的换算。
六1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。理解算理，掌握计算方法;
在正确的前提下提高计算速度，加强口头练习;
创设情境，培加强数学计算意识;
注意培养学生的应用意识和解决简单问题的能力。
七1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1小时=60分。运用已有知识对新知进行深刻理解;
区分一段时间和一个时刻;
操作学具，融入生活中。
八1、发现图形和数字的简单的排列规律
2、培养学生初步的观察、推理能力活动性较强：引导学生参与操作实验、交流
探索性较强：引导学生独立思考，培养交流意识。
九1、学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出简单的问题并回答。
2、学生初步体验用简单的方法数据的收集、整理、描述、和分析的过程。同学之间合作学习的培养;
数据结合儿童生活实际;
填画统计图表。
十整理复习引导学生回顾和反思、巩固所学知识，通过复习着重情感体验，调动学生积极性，运用所学知识，使所学知识进一步得到发展。多引导学生主动整理知识、会议所学知识;
可将教材再加工创造，不进行机械重复的抄写、枯燥的训练;
关注有困难的学生，使其通过复习使知识得到进一步发展;
以上就是人教版小学一年级数学下册教学计划全文，希望能给大家带来帮助！
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