小学教学反思是一种分析教学技能、提高教师教学能力的活动，本文为大家提供了得与失《风娃娃》语文教学反思，希望对大家的学习有一定帮助。

《风娃娃》是一篇浅显易懂的童话故事，文章语言生动，富有儿童情趣，我意图采用贴近儿童的教学语言，变换不同的教学手段，抓住重点字词和句子训练来完成这堂课的教学，使学生学有所得。但是通过教学发现自己在教学中虽然有很满意的地方，也存在着许多不足。

一、满意之处:

1、扎实做好字词巩固，为读好课文打好基础。

学习课文内容之前，我设计了巩固字词这一环节，把学生容易读错和难读的字词制成卡片，通过“带读”的方式在全班进行识记，同学们表现得很积极纷纷举手，特别是女同学，不但读音准确，声音也很宏亮，达到了预想的效果。

2、培养学生自主学习，自己钻课文，充分发挥学生的主观能动性。

教学课文时，我让学生自读课文，找出风娃娃做了那几件事，通过阅读课文，学生很快找出风娃娃做的事情，并能用三个字准确的概括每一件事，接着用“风娃娃为什么吹，是怎样吹的”这一问题引领学生学习，使学生每一部分都有章可循。

二、不足之处：

1、朗读指导还要多一点。由于第一课时没有处理好，在品读第二自然段时，学生总有漏字、添字和断句的现象，为了使学生读好这一段，我采取了分句指导。抓住“慢慢转动、断断续续”等句子“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”中的“深深吸、使劲吹”这些关键词进行指导，为了使学生体会“吸”和“吹”，我采用了师范读生表演的手段让学生能边听边体会风是怎样吹的。

2、学习不能脱离实际生活，应和生活相联系。教学中没有充分利用省略号这一说话而是一带而过，错过了这精彩的一幕。

3、语言过于罗嗦，因为怕学生听不清自己的要求，总是一遍又一遍的重复，还有一些过渡语不够精炼，一些问题缺乏准确度，致使课堂生成没有把握住。

小编为大家整理的得与失《风娃娃》语文教学反思就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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