编辑：sx_zhangby
2013-11-21
【摘要】教与学相互补充、相互促进，优质的教育来源于教学方法的改进和学生对老师工作的配合，只有不断地进行教学反思，才能促进教学的良性发展。精品学习网小学频道为广大小学教师和学生提供了小学教学经验总结，希望对改进教学提供帮助!
每一节课的教材内容非常简单，但是40分钟的课堂教学中许多时候却是一种折磨——无论老师还是学生。
教材还是人教第一版的培智教材，当时是针对轻度智力落后学生制定的，但是我的课堂上却多是中度智力落后孩子。
已经教了整整三年了，学生个性差异极大，并且又极其活跃，安安静静地在课堂上坐40分钟，对他们是实实在在的折磨。
三年来，老师与学生几乎就是在每一节课的折磨中走过来，我的眉头越皱越紧，最初把特殊教育作为自己的事业决定竭力追求，在工作中那份初衷已经消磨殆尽很久。
生活自理方面，班主任工作的艰难，事务的繁琐不必在这里一一列举，单就说课堂教学，我几乎已经是一筹莫展。
全班的10名学生，几名学生每节课手把手写字整整用了一年的时间，有的更长，个别的现在也写不成一个完整的字，我几乎没有信心了。
课堂必须实行适合学生需要的教学，他们的发展方向不是升学，而是生活，因此“生活化”是他们的发展方向，所以我渐渐调整教学，首先在文科组的教研课题上确定为“实用性教学”，根据这样的教研课题，调整自己的课堂教学。
语文教材《爱华长大了》一课中，爱华做了两件事情：墩地和刷杯子，因此我在讲解课文以及指导朗读的同时，对学生进行实际操作训练，指导学生墩地和刷杯子，并且介绍可以做的其他的事务，每个学生都表现了极高的参与热情，并且学会了至少两项事务。
在常识课《购物》课堂教学中，我先讲解了“购物”分为四个步骤：1、请售货员拿商品;2、挑选物品;3、交款;4、拿货离去。
然后我和较好的学生在课堂上演示，再让学生模拟情景训练，在学生表演中收到了意料以外的较好效果：首先文在表演“拿货离去”时增加了我无意间漏掉的礼貌用语“谢谢”，我表扬了他，他非常有成就感，非常高兴，晃着脑袋笑了很久;然后是超买东西时不像其他的学生只挑一件，而是挑了两件，增强了应用的灵活性。可见他们在课堂上真的根据老师的设计走进了情境，并且能够发挥自主。
三年多了，在课堂教学中感觉一直自己在前面领着，普校提倡的“学生主体”似乎一点也行不通，不敢放手，怕一放手就像“放羊”，而现在终于看到了他们自己走路了，终于感受到了课堂教学中的快乐。[
为广大小学教师和学生提供了小学教学经验总结是我们精心准备的，希望大家在教学的过程中可以加以利用!
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标签：教学反思
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