教师们在期中考试后进行一个期中考试反思总结,有助于教学方法的提高。精品学习网小学频道为大家准备了小学二年级语文上册期中教学反思 ，希望对大家有所帮助。

小学二年级语文上册期中教学反思2015

半个学期过去了，在教学新课标人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作反思如下：

作为一名小学语文老师 ，我认真学习课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子成功、成才之门。

课改需要加强老师之间的交流、探讨。课改，当前来说，缺少成功的经验、样板。课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的处境，老师们应该群策群力，加强课改经验的交流。例如：多组织研讨和现场听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”交流对话中大家思维的火。花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。

课改需要加强教材、理念与家长的对话。课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。许多家长不理解，常常反应“孩子回家怎么不做作业了?”“这样的教学，孩子能学到啥?”。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是课改成功的一个重要条件。我校采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信等形式向家长宣传新课程理念。三是要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。与学生一起发表自己的观点，交换自己的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话，鼓励学生相互补充，展开讨论。比如“我想这样做，大家看行不行?”“这位同学是这么想的，你有什么不同的看法?”如果学生向教师提问题。教师要热情对待，积极回答。在对话中，要有充分的时间和空间让学生把话说完。

识字是学生提早阅读的基础，有了一定的识字量，学生才能比较顺利地阅读，从而拓展识字量，提高学习语文的能力。低年级语文教学的重点之一就是识字。语文课程标准在识字教学的目标中提出要让学生：“喜欢学习汉字，有主动识字愿望。”低年级的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点，遵循汉字教学规律，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，感受到识字的乐趣。

一、游戏识字感受活动之乐。低年级学生喜欢做游戏，把游戏引入识字教学中，能增强识字的趣味性，有利于创设愉快的学习氛围，激发学生的识字兴趣，在识字教学的不同阶段，可以适时地选用不同的游戏。在识字前教师先创设游戏情境，有利于调动学生的识字兴趣。在识字教学中我和学生共同创设了“识字列车”、“汉字王国”、“汉字田地”等情境，让每一个生字就成了“字宝宝”的角色。我们把学习汉字的过程想像为乘坐“汉字列车”到“汉字王国”去和“字宝宝”交朋友，做游戏，有时候我也根据具体的课文内容来创设相应的情境。如教学《小柳和小枣树》一课时，我结合课文内容说：“小柳和小枣树里有好多‘字宝宝’，谁能找到他们，就叫出他们的名字。他们就会出来和你们一起做游戏。”这样一引导，学生识字的兴趣就高了，都兴致勃勃地到课文中寻找生字并认读起来。巩固汉字阶段，我没计了多种具有一定竞争牲的游戏。如开火车读卡片，找朋友带帽子玩生字卡片，猜一猜等游戏活动让学生识字，使学生在游戏中快乐地巩固识字。

二、创设识字，感受创造之乐。孩子们的想象力非常丰富。在识字数学中创新识字方法，有利于激发他们的大胆求异的想象，培养创新精种。首先，师生共同实践探索，发现并创造出各种有趣的识字方法，如：“识字小故事”、“识字儿歌”、“猜字谜”、“换衣服”、“变魔术”，接着在识字数学中可以充分发挥学生的主动性，使学生的想像力得以激活，让思维闪现出创新的火花。如：学习“叶”字，学生编出的谜语“一字真奇怪，它有十张口”;学习“闪”字时，学生说出了几个谜语“门里一个人，人在门里边”，还让学生用加一加、减一减的方法去识字，会让学生牢牢地记住字形。

三、开放识字，感受自主之乐。学校生活为学生的识字提供了丰富的内容，在校园里可以利用校园文化识字。校园里张帖着许多名人名言，为了引导学生识字，利用课外活动时去主动认读这些字，我们在班上开展了评一评、比一比的活动，看谁认字最多。这样很多学生下课后都主动去认读，遇到不认识的字还主动去问高年级的同学。同时，让他们轮流发放作业本，去认读班里同学的名字。这样会让学生体会到生活中处处有乐趣，让他们去寻找更多的识字渠道。

我在语文教学中不光努力抓住教育契机，我还特别重视为学生创设教育情景，使学生在教育情景中获取知识，掌握方法，获得正确的情感、态度和价值观。如：在学习第十一课《我们成功了》时，如能让学生观看申奥成功的专题片，让学生感受申奥成功时的那些激动人心的场面，使学生在学习课文的同时，增强民族自尊心和自豪感，使学生更加热爱我们的祖国。

当然，在教学中我也遇到了不少问题。它们有些是教材中出现的，有些是学生在学习过程中出现的，有些是因为我们条件所限……在教学中我也想了各种各样的办法来解决问题，也取得了良好的效果。

课改提高了对教师的要求，已逐渐成为领导和教师的共识。多技能和广泛的知识面成为了课改后一名优秀教师的评价标准。未来的教师，都将会与教育科研联系起来。面对课改带来的机遇，我为一名年轻教师，感受到了学习的重要，感受到了新的挑战。

课改恰如一阵春风，带来新的希望。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。

期中考试后总结有助于大家集中探讨期中考试存在的问题。这就是我们为大家准备的小学二年级语文上册期中教学反思，希望能够及时的帮助到大家。

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