《要下雨了》出自于人民教育出版社一年级下册读本。精品学习网为大家准备了人教版一年级语文教学反思怎么写，希望能对大家有所帮助。

人教版一年级语文教学反思怎么写：要下雨了

经过这一次试教和两次改动教案的经历，对于我来说有不小的启发，反思如下：

知识性与文学性的平衡

翻阅教材，在新课程一年级下册的语文课本中，加入了不少知识性很强的文章如《要下雨了》、《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《火车的故事》等,即使在阅读性强的课文中，也多多少少加上了一些生活中的科学知识。

在大课程背下，多了类似的课文是无可厚非的，语文课上学科学知识，一举两得。但是这对于新课程的语文老师却提出了一个新的课题：如何把握知识性与文学性在语文课堂上的份量。

我上的这一篇《要下雨了》就是知识性特别强的课文，所以在第一次备课时，我没有经过仔细思考就把这堂课的重点放在了学习下雨前小动物特殊表现的知识上，甚至连学习生字，读课文也把它赶到了一边。试教课一上才发现，原来并不是这么简单的。一年级的小朋友，不可能在第一课时就完全摆脱了生字和课文，达到老师的要求，去找出你需要的条条杠杠的答案。看来，在知识性特别强的课文中，还是需要语文基础知识的学习的，而且是十分重要的。假如忽略了这些基础知识，你的科学知识也一定学不完整。试想，连课文也读不流利的，怎么读出知识来呢?所以，在一年级语文课上，科学知识学习是其次，在学习生字和读课文之后。

但它不是重点吗?不，在阅读性相对弱一些的文章里，它肯定是重点。为什么要把这样的课文排进书本中，编排者一定是有用心的。小学一年级的小朋友也要弄懂了这各种各样的科学知识，但他们没有科学课，那么这些知识就一定要从各门课程中汲取。

句式练习的重要性

在一年级上学期中，小朋友学习的重点在组词，而这个学期中就不仅仅是组词了，他们必需要学会说一句完整的句子了。在备这一课时，我以经充份认识了这一点了，所以在上课时，有意识的安排了好几次说话练习。如：课前谈话：夏天里，我最喜欢(　)。学课文后练习：(　)正忙着(　　)。

有认识，但是做的不够充份，其实，在课堂的大多数问题，都是说话的好机会。比如说一句完整话，虽然脑子中时常会提醒自己，但要真正做到让学生有机会，有充份时间完整说好每一句话，却是不那么容易做到的。我想，要是能够在平常每一节课，每一个问题上都对学生进行有必要的系统的说话训练，那么等到二年级开始学习写作文，难度一定会更小了。

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