四年级英语Unit5教学反思模板，在进行本节课的教学中，由于本节课的内容较难。在课前应适当给予预习的指导。这样可以在一定程度上降低本节课的难度。

四年级英语Unit5教学反思模板：Review and check

本单元是整个小学阶段的最后一个单元，也是一个复习单元。本节课是一节复习课，主要对5-7单元进行复习。这节复习课较其他的复习课而言，难度有 所提高。因为本单元的容量非常之大，涉及的面非常之广，有新的语篇要求和新的句型出现，对学生用英语进行口语交际的要求非常高。因此，如何将各个单元的主 要内容进行有效的串联，同时又要能温故而知新，落实语言知识点，这是一个难点。在处理过程中不免会存在很多不成熟的地方。下面就我上的这一课，谈一谈我个 人的得与失。

成功之处：

本节课我觉得最大的亮点在于我设计了一条主线summer holiday，并且这条主线本堂课的所有的内容进行串联，使这节课成为一个有效的整体，而不是零散的。同时由这条主线分支出去的各个分叉点恰恰又正好是复习的重点。

A 部分的教学的要求是Look, read and say.即要会看，能读还要在此基础上会说。我通过介绍老师的爱好是making friends,很自然的过渡到I have many penfriends.首先出现的是Bill，我并非按照书上的形式原封不动的展示给学生看，而是先通过文字介绍，让学生了解这个人，并能通过自己掌握的 信息来还原课文中的list。让学生初步了解如何介绍一个人。接着通过Mary的出现，由list展现给学生，给予一定的文字提示，让学生试着自己来介 绍。最后，通过Tom的出现引导学生能够大胆地，主动地开口说英语，甚至是一个较长的语段，一个语篇。能达到这一目标的学生很了不起。本部分的教学我充分 遵循了先易后难，层层递进的教学原则，一步一步分解教学难点，深入教学重点。

用歌曲引入一般将来时What are you gong to do on summer holiday?的复习，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中自然地运用

英语去思考老师提出的问题，激发学生的复习热情。学习C部分。在邀请别人参加活动时，教 师新加入了句子No, I wouldn’t like to.的教学，让学生在复习时有新的东西可学，这样的复习学生就不会觉得枯燥无味了。

由听歌曲叙述别人将要做的事 they--询问对方将要做得事 you--猜测老师将要做得事 I--引出David的信息，教学过程自然流畅，教学思路清晰明了，再由学生自已来提问想知道哪些有关David的信息，学生好奇心被激发的同时，又训练 了学生相关日常交际用语的表达能力，一举两得。

在进行B部分教学的过程中，先复习如何与他人联系的方式有哪些，然后选择，我们今天所要用 的一种联系方式--写信。通过复习如何去向别人询求帮助引出本节课的新句型:“Will you please give me…?”再由这过渡到我写给大卫的信。在信中，对第五单元纽约的天气进行复习，同时，也对B部分的季节进行了复习和练习。本部分的教学体现了学习的温故 而知新。

在本节课的最后，通过一定量的练习在复习本节课所学，同时也对以往的一些易错题进行巩固练习。在练习的过程中，我特别关注到那些 中等及中等以下的同学，避免课堂成为个别人的舞台，尽量把一些力所能答得问题留给他们，不冷落了他们，尽我所能地调动他们的积极性，使其全身心地投入到英 语课堂中来，继续保持对英语学习的兴趣。

不足之处：

1.教师的语言可以再简洁，生动一些。这样，更有利于调动学生学习的积极性。

2.在教学的过程中，由于在前半段花费的时间较多，因此在后半段的时间把握上较为仓促。放手给学生的时间较少。事实上，如果在复习中，能让学生主动去回忆，可以很大程度上调动学生学习的积极性。由于时间不够了，给学生思考的时间就不多了。

3.在进行本节课的教学中，由于本节课的内容较难。在课前应适当给予预习的指导。这样可以在一定程度上降低本节课的难度，学生在说的过程中，也会有更多的语言去运用，而不是感觉很单一的。

4.在本课的教学内容上，可以再进行精加工。去其糟粕，取其精华。节省更多的时间和空间用在有效地英语教学中来。

俗话说得好:学无止境。在今后的教学过程中，我将进一步开阔思维，拓展思路，潜心钻研，提高认识，真正让课堂教学活起来。并且着力于尝试各种不同课型的教学，注重教学的全面性，让自己的教学予以不断的完善提高。

希望提供的四年级英语Unit5教学反思模板，让老师和学生在教学的过程中共同进步，能够提高教学方法和教学质量！

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