Unit5教学反思案例，在教学中采用“看看、说说、唱唱”等多种活动形式，结合现实生活，让学生在活动中学习，引导学生主动参与、主动探索、主动思考……

Unit5教学反思案例：The seasons

《Unit 5 the seasons》是牛津小学英语6b Unit5的教学内容。主要使学生能听说读写单词 weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold , 熟练运用句型What’s the weather like…?听懂会说，会读，会写句子：Which season do you like best? I like …best. Why? Because it’s ….I can … in ….

在这节课中要求学生掌握有关四季的单词和描述四季的词语及其用于描述天气的句型及其一些与之相应的活动情况的句型：What’s the weather like……?What do you usually do? Which season do you like best?

根据本课教学内容，我首先通过free talk,引出一年有四个季节，自然导入新课The Seasons，然后用Which is the first season of a year? Which season comes after spring? 等句型引出 spring, summer, autumn, winter四个季节，接着用 Look and guess的游戏巩固四个季节，同时也用游戏来激发学生的兴趣。然后利用询问季节天气引出句型What’s the weather like today?及其sunny, cloudy, rainy等单词的教授，并通过To be a weather reporter的游戏，复习了刚才所学的单词。然后利用My favourite season is spring, I like spring best.引出句型Which season do you like best? 的教学。

在本课教学中我针对本课的教学重点与难点，在教学中采用“看看、说说、唱唱”等多种活动形式，结合现实生活，让学生在活动中学习，引导学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，以实现学生语言智能、交往智能等多方面能力的综合发展，充分调动其学习的积极性、主动性和创造性。

回过头来再看这节课，存在好多遗憾。首先由于本课所教的单词较多，过多机械性的朗读使学生很多时候积极性不高。其次因为时间来不及，课中的小组调查和归纳总结中的Chant未能在课上完成。另外有些细节部分没有处理好，学生的积极性还需要更积极地调动起来，在整个教学过程中显得过于的紧张，使整个教学过程没有达到预期的效果。

希望提供的Unit5教学反思案例，让老师和学生在教学的过程中共同进步，能够提高教学方法和教学质量！

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