编辑：sx_liax
2016-04-19
一年级数学教学反思范文，动手操作、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式——数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。
一年级数学教学反思范文：两位数加法
“在探究新知的过程中，我让学生充分利用已有的知识经验，发现个位上的数相加满10了，怎么办呢?然后引导学生自主探究算理、通过摆小棒，满了十根先把他们摆一起，找到计算这道题的关键。
为了让学生更好的掌握进位加法，我组织学生讨论：是先从个位加起比较方便，还是先从十位加起比较方便?通过讨论交流，班内绝大部分学生都选择了先从个位加 起，因为学生从比较中已经能明显感受到从个位加起的优越性是不会把个位进的1漏加。如果先加十位的话，就很容易把个位进的1漏加。
教学中我也善于利用学生的错误”资源。课前，我就预想学生会出现的错误，例如忘记满十进一的，又或者是忘记加十位上的进位一，还有个位没满十就进位的种种情 况。教学中我有意识地发现是否有这样的错误，然后在练习中，我把学生出现的错误一一展现出来，让学生自己来发现、改正。
不足之处：学 生动手操作的能力还要加强训练。《数学课程标准》指出：“动手操作、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式——数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。”在今天的课堂上，摆小棒这一过程显得有些快，学生展示出的是一个结果而忽略了算的过程，这时我应该引导他清楚地摆两个加数时， 或许孩子会摆得更好，也会很好地为下面讲解满十进一地算理做铺垫。
希望提供的一年级数学教学反思范文，让老师和学生在教学的过程中共同进步，能够提高教学方法和教学质量！
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标签：教学反思
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