数学被应用在很多不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学……精品学习网为大家准备了五年级数学教学反思范文希望能对大家有所帮助。

五年级数学教学反思范文：表面积的变化

1.让学生体验数学建模的过程

数学建模是一个看似很时髦的术语，其实我们平时都在自觉不自觉运用它。数学建模能够使学生的学习更长效。在教学过程中，教师要在学生体验丰富的感性材料后，引导学生进行抽象，建立数学模型，让学生经历数学建模的全过程。

2.营造安静的课堂

数学学习是需要集体合作，但说到底还是需要个体自悟。数学课堂是学生思维飞扬、展示个性的场所。在这里，仔细的计算、大胆的猜测、小心的求证……这正是数学的魅力，也是数学味的所在。因此，作为教师，要静的下心来，在课堂教学中不必追求热闹的课堂氛围，而应该营造安静的课堂，让学生在静静的思索中，体会数学独特的内在美。

3.正确的理念——先学后教

数学教学中有一句话：“学生会的，坚决不教;学生可以通过探索学会的，也坚决不教。”但很多时候，我们做不到。我们平时的教学，还是老师教学生学的模式居多。我想，无视学生学习能力的的课肯定不具有数学味。怎么办呢?其实我们可以用先学后教的方法来践行这种理念。

但在教学过程中，这些思想都没有得到很好的贯彻。

我认为本节课我做得成功的就是引导学生参与。

《新课标》明确指出：数学的学习过程不是让学生被动的吸收教材和教师给出的现成结论，而是由一个学生亲自参与的、生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此，本节课我安排了4次动手操作探究规律的活动：

活动一：两个正方体拼成长方体后表面积的变化情况。

活动二：用若干个相同的正方体拼成大长方体，表面积的变化情况。

活动三：用两个相同的长方体拼成长方体，表面积的变化情况。

活动三：用若干个相同的长方体拼成长方体，表面积的变化情况。

每次操作完学具后，我又安排了小小组进行了讨论：如比较一下拼成的长方体的表面积与原来两个正方体的表面积之和，是否相等?将3个、4个甚至更多个相同的正方体摆成一行，拼成一个长方体，表面积比原来减少几个正方形面的面积?其中有什么规律吗?将两盒长方体形状的火柴盒拼成一个长方体，有几种拼法?将10盒长方体形状的火柴盒拼成一个长方体，有几种拼法?可能有几种不同的包装方法?哪种方法包装纸最省?等问题在小组里讨论、交流各自的想法。这样不仅为学生提供动手操作、观察以及交流讨论的平台，而且有利于学生克服胆怯的心理障碍，大胆参与，发挥学生的主动性，同时还能增强团队协作意识。

存在的败笔：

败笔一：没有备好学生。譬如在探究多个正方体拼成一个长方体的规律时，没有了解学生的实际水平，关于让学生在导学案上写“我的发现”，现在看来其实就是一个错误。

败笔二：导学案应该前一天就发下去，这样有助于学生自学。我知道“先学后教，当堂训练”的教学方法是一种行之有效的教学方法，也想在课堂中实施“学生会的，坚决不教;学生可以通过探索学会的，也坚决不教。”然而，怎样自学，自学到什么程度，是出示几个自学提纲牵着学生，还是教给学生自学的方法，或是让学生随心所欲的自学，抓住学生学习的亮点，教师再相机点拨，这些我都没有搞透。我必须潜心钻研，努力探讨，找到学与教最好的结合点，呈现最有效 的教学。

败笔三：操作时耗时太长，以至于最后的几道提升练习来不及在课堂上完成，留下了较大的遗憾。

败笔四：课件的一个失误。当在出示学生发现的规律时，课件出现了错误，一下使我措手不及。

总之，通过这节课我发现自己有许多方面需要改进。我一定努力改进不足，争取让我的课堂具有浓浓的“数学味”!

希望提供的五年级数学教学反思范文，让老师和学生在教学的过程中共同进步，能够提高教学方法和教学质量！

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