一年级语文快乐的节日教学反思要求，让孩子从字词出发，进而了解字的间架结构和写法，然后到读文，领悟。

小学一年级语文快乐的节日教学反思要求

今天，我的校内公开课落下帷幕了，从心底来说，这节课对语文来说，更大了意义在于尝试。为什么这么说?因为，工作这么久以来，一直以来我的观摩课都是设计的第二课时，可是自己出门听过很多课型，有相当大一部分老师现在都是拿第一课时来上的。因此，我很想尝试一下第一课时的教法。

再者，对于第一课时来说，长久以来，我也想过很多，比如：低年级和高年级的侧重点肯定有所不同，该怎么把握?到底要在这节课中达到什么教学效果?我的教学预想和重点该放在什么地方?等等。

在各种复杂的考虑中，我迎来了自己的这一节第一课时尝试课。二年级孩子的学习基本功是养成很关键，查字典是一项新的基本功练习。课中，我努力想让孩子从字词出发，进而了解字的间架结构和写法，然后到读文，领悟。我准备了生字的笔顺，课堂小练习，为了唤起孩子们的兴趣，我还把这首歌也放了出来。

孩子们从来没有到过这个教室上课，显得很兴奋，课堂比较活跃，可是下课后，我却高兴不起来。因为，课前，我就想呈现给老师们一个比较真实的和平时一样的课堂，可是，我还是发现自己没有做到这些，有显摆的嫌疑。

我的第一课时该往哪里去尝试?

希望提供的一年级语文快乐的节日教学反思要求，让老师和学生在教学的过程中共同进步，能够提高教学方法和教学质量！