人教版二年级语文玲玲的画教学反思怎么写，多看语文教学专家的论著，将理论和实践恰好地结合，才会使课堂生花……

人教版二年级语文玲玲的画教学反思怎么写？

第二次讲公开课比上次要轻松地多，虽然课前也没有抽出足够的时间去备课，但至少心里有了比较明确的讲课思路，优点有缺点也不少。备课的过程短暂而又漫长，从课本外闯进课本内，再从课本里走出来，这是一个不断修改，不断创新的过程。课堂是活跃的，即便课前备课再充分，关键是面对种种突发状况，能够应对自如才是比较成功的教学。

《玲玲的画》这篇课文内容简单，道理明确，而这样的课文，其实是很难讲的。因为它没有诗情画意的语言，没有高远深奥的哲理，用“专业术语”说，就是没有 “可挖掘”的东西。然而任何事都有两面性，是挑战更是一种机遇。当一位语文老师真正具备了把握教材的能力，那无论是怎样浅显的课文，我们的心灵都可以和孩子们在课堂是共舞。

我先让学生们自由读文，画出不认识的字词;出示生字词卡片，让同学们开火车读生字。并重点讲解其中的重要字词，让学生们在读文中认识生字，并能够组词。

本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化：画好作品时的高兴——弄坏作品时的难过和着急——画变更漂亮后的满意。

而爸爸的话是全文的哲理所在，在读爸爸的话的时候，我提出问题：“玲玲在生活中遇到了不好的事情，但是通过动脑筋，使好事变成了好事，那么你们遇到过类似的事吗?你们是怎么做的呢?以后要怎么做呢?”让孩子们在课堂上用知识联系实际生活，一定会取得更好的效果。

当然，课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，语言上不够严密。最后拓展部分，有的孩子只是说了努力克服的困难，但是没有体现变后的“好”事。对于字词的学习只停留在认读上，而时间紧迫，许多本来应该学生回答的问题，我自问自答了，下次一定要注意。

讲后反思，这次讲课给自己带来的启示很多：

以后要多读、多听名师的讲课，让课堂更加精彩丰富;

不断提升自我，才能在课堂上更加游刃有余;

继续深钻教材，提高短时间把握文本的能力;

我喜欢语文课，更希望能够把语文的精华在我的课堂上更精彩的呈现出来。就让这些启示鼓励我继续努力吧!

希望提供的人教版二年级语文玲玲的画教学反思怎么写，让老师和学生在教学的过程中共同进步，能够提高教学方法和教学质量。

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