编辑：sx_chenjp
2016-09-24
学习是劳动，是充满思想的劳动。精品学习网小学频道为大家整理了六年级数学分数与除法教学反思范文，让我们一起学习，一起进步吧!
“分数与除法”是在学生掌握了分数的意义，理解了单位“1”的广泛意义及及平均分的意义的基础上进行教学的。因此，在本节课引入课题之前，先是复习了分数的意义，创设了问题情境，为探索新知识做好铺垫。把6个蛋糕平均分给2人，每人得到多少个?和把一个蛋糕平均分给2人，每人分得多少个?以唤醒学生对整数除法的记忆，整数除法的商可以用整数、小数表示，也可以用分数表示，从而把分数与除法联系起来。从学生的生活经验和已有知识出发，使学生感到数学就在自己的身边，在生活中学数学。由此导入本节课与学生共同研究分数与除法的关系。
探讨新知识的引入对于学生来说是一个比较难，而且抽象的内容，而在本节课的教学能被学生理解和掌握，主要是在师生共同探究，耐心引导，合作尝试的结果。在此环节的教学上，主要通过自主观察、思考和我耐心的引导，使学生渐而渐之发现分数与除法的关系，并初步认识，再通过一系列直观图片的演示，动手操作，以及合作交流等方式，使学生自然而然地对分数与除法的关系进一步理解和认识，并能用自己的话概括出分数与除法的关系。
在拓展巩固训练这一环节，我根据需要设计了不同层次
的练习题，学生能在自主尝试中汇报交流，进一步加深了学生对分数与除法之间关系的理解与运用，并学以致用。
当然在这节课的教学中我觉得有两个方面很值得我考虑。一是在动手演示说明中，只是单一的让一名学生动手，如果能把学生分成小组动手操作的话，学生会对分数与除法的关系理解的更好更快。二是小组成员参与的合作意识不够，学生在动手操作之前，如果我能为学生营造参与学习、动手合作的氛围，让小组长布置好明确的任务分工，让每个人都有事可做，这样一来，每个学生都能在合作学习中起到相应的作用，展开讨论、动手尝试以及汇报交流，既能培养学生合作、探究学习的意识，又能让他们在自主发现、尝试、讨论、交流的基础上总结归纳知识，达到合作学习的效果，促进整个课堂教学的实效性。
总之，在本节课的教学中我有收获，也有不足之处，在今后的课堂教学中，我会以新课改理念为指导，课堂创新为目标，精心设计好教学的每一个环节，努力上好每一堂课，提高课堂教学的有效性。
以上就是精品学习网为大家整理的六年级数学分数与除法教学反思范文，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
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