编辑：sx_chenjp
2016-09-30
学习是劳动，是充满思想的劳动。精品学习网小学频道为大家整理了三年级上册语文瀑布教学反思案例，让我们一起学习，一起进步吧!
《瀑布》是一首饱含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出祖国山河的壮丽，抒发作者对祖国山河无比热爱之情。本课重点是学生正确流利、有感情的朗读课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。领略美好景色，受到美的熏陶，激发热爱祖国山河的情感，发挥学生的想象。一节课上下来，我觉得做的还可以。
1、调动多种感官的参与，拓展学生的创新思维。
在教学中，结合具体的教学内容，调动学生的眼、耳、口等多种感官的积极参与，相机进行了创新思维的拓展教学。如：利用多媒体播放了瀑布的声音让学生听，然后让学生想象瀑布的声音还像什么?让学生感受到瀑布的声音不仅像诗歌中所描述“叠叠的浪涌上岸滩，阵阵的风吹过松林”，有时还像火车疾驰而过的轰鸣，像闷雷滚动，像万马奔腾……又如：学生观看了瀑布的图片后，引导学生用文字来描述自己所看到的画面，这样激发学生的思维空间，培养了学生的想象力。
2、通过多种形式的读，让学生受到美的熏陶。
在指导学生有感情地朗读时，，如“千丈青山衬着一道白银”，学生很难理解，我运用多媒体，出示一幅青山衬白色瀑布的远景图，这样学生即刻感受到这种色彩美，把对瀑布美景的赞美，化于充满豪情的诵读之中;而领会“一座珍珠的屏”，则将珠帘图与瀑布对照，学生把这形象的图景化为动情的吟诵，融入字里行间中了;同样，那如烟如雾如尘的缥缈意境，也让学生一边欣赏相应的图片，一边轻轻读出它那曼妙的变化来。学生们在这欣赏与诵读的过程中，充满了欣喜，充满了激情，一次次动情的诵读使学生们沉醉于瀑布时而恢弘、时而轻柔的情境之中。在朗读时，我采用多种形式的读，如：个人读、同桌互读、男女分读、小组读、集体读等，更加充分调动了学生的朗读积极性，读出感悟，读出体会。
不足之处是：对学生朗读的引导和评价应该更为细致和耐心些，要说到点上去，更加富有人情味和鼓励性。
以上就是精品学习网为大家整理的三年级上册语文瀑布教学反思案例，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
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