编辑：sx_chenjp
2016-10-01
精品学习网小学频道为大家提供了四年级上册语文飞向月球教学反思案例，以便于供大家参考和运用，接下来和小编一起加油哦!
翻开这篇课文，首先就感觉一丝窃喜。这篇课文是人教版初中二年级上册中的一篇阅读课文的精简版，07年我在中学实习时，曾执教此文。那堂课我备得很充分，也很刻苦，所以，至今，课堂中的情景仍历历在目。还记得，学生曾在日记中写过对我这堂课印象十分深刻，感受很深，收获很大。
也许是自认为 对飞船奔月已有一定常识，我感觉自己似乎突然对这篇课文有了很高的亲近感。这是一个很好的机会，我趁机查阅了更多相关资料，以备学生的“不经之问”。
准备好了一切，轻松地走上讲台。先是检查学生的预习情况，指名分段朗读课文。让学生理清文章脉络，明确飞向月球的时间是1969年7月16日9点32分，人物是阿姆斯特朗等三名航天员。分别理出飞船飞向月球的过程：飞船离开地面升上天空→向月球加速前进→脱离地球→接近月球→平稳着陆。在学生对此有了一定的了解的情况下，让他们自由的说一说“在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?”以此锻炼学生的语言组织能力和口语表达能力，也有助于提高学生的学习兴趣。再详细介绍课文中详写的失重现象。整个环节十分合理而紧凑，顺畅自然。
但一堂课下来，我感觉到学生的接受能力有限，我似乎太心急了，将初二的内容强加于他们。我拓展的飞船名称，对三名航天员的介绍，地球万有引力，飞船脱离地球的轨道，三人登陆月球后世人的评价┅┅这些，对于四年级的孩子来说，显得如此的难以理解。
我想，我得将这堂课的失败归结为我的自作聪明的拓展。
以上就是精品学习网为大家整理的四年级上册语文飞向月球教学反思案例，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
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