编辑：sx_chenjp
2016-11-25
教师教学反思是不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。一年级语文一次比一次有进步教学反思向大家推荐，欢迎参考!
《一次比一次有进步》是一篇童话。小燕子真是一个好孩子，在妈妈的耐心启发下，它观察得一次比一次认真、仔细，每次都有新的发现。终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大，茄子小;冬瓜是绿的，茄子是紫的;冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。这篇童话将“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”这一道理渗透在课文的字里行间。
这篇文章浅显易懂，我指导学生用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方法来读懂课文，了解课文隐含的道理。同学们用了自己喜欢的符号来标、圈、画，学习兴趣异常高涨。分角色朗读更是加深了对文章的理解。在找出了三次小燕子的发现后，我对同学们说：“小燕子经过三次仔细观察，发现了冬瓜和茄子的不同之处。老师相信你们比小燕子更仔细认真。请仔细观察，你还发现了冬瓜和茄子的什么不同?”同学们的发现出乎我的意料，纷纷说：“冬瓜的花是黄的，茄子的花是紫的。”“冬瓜的叶子像手掌，茄子的叶子比较狭长。”“冬瓜胖，茄子瘦”......
只有认真仔细观察，才能了解事物的特点。
《一次比一次有进步》是一篇童话。小燕子真是一个好孩子，在妈妈的耐心启发下，它观察得一次比一次认真、仔细，每次都有新的发现。终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大，茄子小;冬瓜是绿的，茄子是紫的;冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。这篇童话将“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”这一道理渗透在课文的字里行间。
这篇文章浅显易懂，我指导学生用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方法来读懂课文，了解课文隐含的道理。同学们用了自己喜欢的符号来标、圈、画，学习兴趣异常高涨。分角色朗读更是加深了对文章的理解。在找出了三次小燕子的发现后，我对同学们说：“小燕子经过三次仔细观察，发现了冬瓜和茄子的不同之处。老师相信你们比小燕子更仔细认真。请仔细观察，你还发现了冬瓜和茄子的什么不同?”同学们的发现出乎我的意料，纷纷说：“冬瓜的花是黄的，茄子的花是紫的。”“冬瓜的叶子像手掌，茄子的叶子比较狭长。”“冬瓜胖，茄子瘦”......
只有认真仔细观察，才能了解事物的特点。
希望提供的一年级语文一次比一次有进步教学反思，让老师和学生在教学的过程中共同进步，能够提高教学方法和教学质量!》》》》》人教版一年级语文《自己去吧》教学反思（上册）
标签：教学反思
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