2013年人教版四年级上册数学教学计划

编辑:sx_bij

2013-10-11

教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,精品学习网编辑了2013年人教版四年级上册数学教学计划 ,欢迎阅读!

原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)

本年级共有三个班,共有学生152人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。努力提高他们的学习成绩。

本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

四年级第一学期是第二学段的开端,是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上,既注意了知识间的逻辑关系,更关注学生认知发展的阶段性特点,女里实现这两者之间的有机结合,把便教利学落实到实处。教材仍分为:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域,还有十多篇“你知道吗”和一些思考题,主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识,体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时,教材有计划地在每一册中安排了“找规律”和“解决问题的策略”的单元,主要引领学生通过观察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系,总结、归纳出其中的规律,从而发展推理、判断能力,获得学习数学的乐趣。

本册教学重点:三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算,亿以内数的认识、认识角,两条直线的平行和垂直,列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

本册教学难点:三位数除以两位数试商及调商的方法,四则混合运算的运算顺序,利用运算律进行简便运算,间隔现象规律的体会,角的度量,点到直线知识的实际运用,根据三视图想象和摆放物体,根据条形统计图进行比较、分析、判断,数的改写和取近似值,用计算器计算探索规律。

 

本学期教学目标(包括知识、智能、情意)

知识与技能方面:

1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程,认识较大的数,掌握必要的运算技能,探索并发现简单的规律。

2、经历研究有关物体和平面图形的形状,大小及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的基本特征,发展空间观念。

3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。

 

数学思考方面:

1、在理解大数目的意义,利用大数目进行表达和交流,把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数,发展初步的数感。

2、经历从具体情境中抽象出数量关系,运算顺序、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程,发展初步的符号感。

3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。

 

解决问题方面:

1、能在现实情景中提出与数学有关的问题,运用掌握的知识或规律解决问题。

2、能发现并提出简单的数学问题,能探索出解决问题的有效方法,能有效地与同伴合作,在教师的指导下,进一步提高数学表达水平,进一步学习反思评价。

 

情感态度方面:

1、有学好数学的兴趣与愿望,能积极克服困难,初步体验数学与日常生活密切相关,体验数学问题的探索性和挑战性,初步培养实事求是的科学态度。

2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识,逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度,逐步学会客观的评价自己和评价他人。

教 学 措 施

1、以学生的发展为本,用活新教材,深入开发例题资源,充分挖掘问题资源,合理利用习题资源。

2、紧密结合现实环境,努力创设现实情境,认真组织数学活动,使学生体验和理解数学。

3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动,鼓励学生发表自己自己的意见,并与同伴进行交流,愿意并学会合作。

4、优化教学策略,采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。

5、充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,提高学习积极性。

6、正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有基础上得到发展,让学生获得成功的经验,树立学好数学的信心。

7、尊重学生,留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式,培养学生的创新意识。      

8、介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣。

9、每堂课设计分层教学目标,较难的问题让优等生回答,以开发他们的智力。课后设计选做题,让优等生做,进一步培养他们的思维能力。

10、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求

 

目次

周次

单元或

章节内容

教时

本单元重点、难点

 

1~4

除法

18

重点:笔算三位数除以两位数。

难点:除法试商、调商的方法。

 

 

 

5~8

12

重点:角的认识及分类。

难点:用量角器量角。

 

 

 

8~9

混合运算

9

重点:

理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序。

难点:正确计算两步混合运算。

 

 

 

 

9~10

平行和相交

6

重点:知道直线的相交和平行的位置关系。

难点:画平行线和垂线。

 

 

 

11

找规律

5

重点:间隔形象规律的体会。

难点:利用规律解决实际问题。

 

分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求

 

本 单 元 教 学 要 求

 

1、能正确口算几十或几百几十除以几十(商是一位数)、两位数除以一位数(商是两位数)、简单的两位数除以两位数,以及百以内的两位数乘一位数。掌握除数是两位数的除法试商、调商的方法,并能正确笔算三位数除以两位数。

2、在探索的过程中,发展类比迁移能力、合情推理能力,进一步发展数感。

3、在解决问题的过程中进一步培养合作意识。

 

1、认识射线和直线。了解两点确定一直线、两条直线相交于一点,体会两点间的所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

2、认识量角器,会用量角器画指定度数的角,知道三角尺各个角的度数。进一步认识锐角、直角、钝角三种角,知道平角和周角,理解五种角的大小关系。

3、在本单元的学习活动中,发展初步的空间观念。

 

1、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序,初步理解小括号的作用,会脱式计算两步运算的式题。

2、从具体情境中抽象出数量关系、运算顺序的活动过程,发展初步的符号感。

 

1、知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系,感受垂直是两条直线相交的特殊关系。能辨认图形中的平行线和垂线,会用直尺和三角尺画平行线、垂线,知道点到直线的距离并能进行正确的度量。

2、在学习活动中进一步发展空间观念,发展形象思维和抽象思维。

3、体验到数学与生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决。

 

初步认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律,并初步会用这一规律解决简单的实际问题。

 

 

 

分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求

 

目次

周次

单元或章节内容

教时

本单元重点、难点

 

12

观察物体

5

重点:观察物体和辨认相应的形状。

难点:观察组合物体后辨认形状和相应位置。

 

 

13~14

运算律

8

重点:用“转化”的策略解决简单实际问题。

难点:用“转化”的策略解决简单实际问题,体会转化策。

 

 

15

解决问题的策略

5

重点:用列表方法整理信息。

难点:选择合理方法整理信息。

 

16~17

统计与可能性

8

重点:分析条形统计图和体验游戏的公平性。

难点:灵活解决实际问题的能力。

 

18~19

认数

9

重点:

认、读、写亿以内的数、整亿以及几亿几千几百万之类的数

难点:用“四舍五入”法求近似数。

 

 

十一

20~21

用计算器计算

7

重点:能用计算器进行四则计算。

难点:通过计算探索简单的数学规律。

 

 

十二

21~23

整理与复习

10

见本册教材重难点。

 

 

 

分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求

 

本 单 元 教 学 要 求

 

1、学会从各个角度观察五个或六个同样大的正方体摆成的物体,并能辨认相应的形状,学会从正、侧和上三个角度观察两个简单物体的组合,辨认不同方位看到的形状和相应位置,体会观察者与相应物体之间的相应位置关系。

2、在学习活动中培养学生的空间想象能力。

 

1、初步理解加法和乘法的交换律、结合律并能应用它们进行一些简便运算。

2、发展初步的符号感、合情推理能力、演绎推理能力。

 

1、能用列表的方法解决归一、归总、两积之和(差)等两、三步计算的实际问题。

2、能在老师的组织下反思自己的学习同,逐步形成解决问题的策略,体会解决策略的作用。

3、逐步养成整理信息的习惯。

 

1、能根据实际对相应数据进行分段整理和统计,掌握一些数所处理的初步技能,能对统计的结果进行简单的分析和判断。进一步认识条形统计图,能根据要求完成条形统计图的编制。

2、在丰富体验的基础上,能辨别游戏的规则是否公平并能修改不公平的简单游戏规则、设计简单的公平游戏。

3、发展初步的统计观念。

 

1、会认、读、写亿以内的数、整亿以及几亿几千几百万之类的数,会进行整万和整亿数的改写,会用“四舍五入”法求近似数。

2、理解大数目意义,发展初步的数感。

 

1、认识计算器,能用计算器进行四则计算,并能通过计算探索简单的数学规律。

2、培养实事求是的科学态度。

 

通过整理复习,巩固本学期所学知识,培养学生学习数学的兴趣。

 

以上就是2013年人教版四年级上册数学教学计划 ,数学课带给我们的不只是愉悦,更是心灵的成长。

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