教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。精品学习网小学频道为大家整理了六年级音乐上教学计划人音版，希望对大家制定教学计划有所启发!

一、学生情况分析

经过几年循序渐进地学习，学生对音乐由不知到知，因知而爱，积累了一定的音乐素养，但也有部分学生已经进入变声期，由于生理上的原因，他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪，逐步对歌唱失去兴趣和信心，甚至产生了“厌唱病”。教师要根据教学大纲和教材要求适应学生变声这一客观规律，注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯——轻唱、低唱，用合适的音调伴奏。在上学期加强竖笛练习基础上通过演奏乐器、节奏律动使唱动穿插进行，减轻声带负担。适当调整演唱和欣赏的比例，增加节奏、旋律创作内容，既减轻声带负担又激发学习音乐的兴趣。以审美为核心，引导学生在艺术实践中受到美的熏陶，促使学生思想情感健康地发展。六年级为毕业班，教师应把握音乐的“乐”，采用多种教学方法让学生在音乐中得到快乐，放松紧张的心灵。

二、教材分析

六年级教材是对小学音乐学习的大检阅。教材的编排继续遵循多渠道多形式学习音乐的原则，听、唱、动统筹安排，知识技能的学习与情感发展并举，发声视唱、听音填空、想想练练均是已学歌(乐)曲的再现深化。本教材共编7课，歌曲选用也既体现艺术性又具备民族性，与老教材相比内容素材有删减，新增的第二课《悠悠扬的民歌》为新内容，但是其中的《赶圩归来阿里里》五年级已会唱，教学中可加入打击乐伴奏分组设计不同形式表演唱。7课教材有4课为中国/音乐 ，可见国家对本国音乐文化传承的重视。整册教材也更注重艺术性，新增一些名曲欣赏进行西洋乐器的学习介绍及乐队排列，拓宽学生的音乐视野。竖笛练习曲有《箫》、《瑶族舞曲》、舒伯特的《摇篮曲》，分列在二、四、六课，给学生有比较充足的练习时间。听音视唱为孩子们积累了大量的民族音调的素材，是对小学音乐的总复习。

三、教学内容标准

略

四、教学进度安排

五、教学措施

1.认真备课钻研教材，备好上好每一课，并作好课后体会。特别加强新内容预习聆听和弹唱。

2.努力提高自身修养，了解音乐动态，积极与学生互动音乐信息、知识技能。

3.气息的训练是歌唱教学的难点，教师要采用多种方法、持之以恒地指导练习，让学生学会有气息支持地歌唱，做好变声期的嗓音保护。运用一切手段激发学生学习音乐的积极性，保持对音乐的兴趣。

4.上学期对六年级的每一位学生进行竖笛过关，在此基础上，本学期继续精简老师讲的时间，每节课提供给孩子们自由练习时间5~10分钟，使他们有自我发展的时间和空间。

5.对学生的评价关注情感态度与价值观和知识与技能方面，从学生学习过程中体现的参与态度、程度、合作愿望、协调能力，音乐的体验与模仿能力、表现能力，对音乐的探究、创编能力等多方面考虑评价。评价项目有唱歌、乐器、音乐知识、欣赏能力、学习态度、课外学习等方面，其中学习态度期初每人10分，全学期新课28课时，因学习用品未准备或上课影响别人每3次扣一分，最后得分计入总评;课外学习除旧项目外，若能向全班交流音乐信息、教会同学唱歌也可计入总评。评价时间分散在整个学期。

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