学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了一年级下册语文王二小教学计划范文，欢迎大家参考阅读!

教学目标：

1、认识“王、助”等14个生字。

2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容;初步理解“把字句”和“被字句”的区别。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。

教学准备：

1、收集到的小英雄图片

2、课件、《歌唱二小放牛郎》歌曲。

教学过程：

一、出示图片，导入课文

1、出示插图“王二小”

谈话：孩子们，你们认识他吗?对，他就是小英雄王二小，今天我们就来学习王二小的故事。

2、板书课题。

请小朋友伸出手和老师一起板书课题。

二、初读课文，认读生字

1、借助拼音读课文。

要求：⑴、读准字音不会读的字可以请教同桌或老师;

⑵、圈出生字宝宝，多读两遍;

⑶、边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。

2、识字(检查自学情况，利用插图巩固生字。)

师：刚才老师发现同学们读得很认真，特意把生字多读了几遍，真是认真的好孩子。接下来老是想考考大家，看看谁是最厉害的。

⑴、出示词语：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的?

请小老师教

⑵、去掉拼音认识词语。

男女比赛。

⑶、师：一轮比赛后大家表现的都很出色，生字宝宝也想考考大家，谁敢挑战?

出示生字。(分组比赛)

三、过度：看来咱们一一班的孩子都很优秀，聪明的你们度过课文后知道王二小在干什么吗?

1、出示第一段，指名读

(用一边……一边……练习说话)

2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路?(引导想像当时的情景)

3、男女生比赛读第三自然段。

理解“顺从”，表演：王二小是怎样“顺从”的?为什么要“装”?

说话练习：

“如果我是王二小，我会……”

师：看来大家都很勇敢!都是小英雄!

师：一个只有13岁的孩子，只比你们大六七岁，能这样的不怕牺牲，机智勇敢，太让老师感动了，当敌人发现上当后，会怎么做呢?

4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。(边想象边读)

(启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发展学生语文思维。)

师：真是天妒英才，一个只有13岁的孩子，一个机智勇敢的孩子，就这样离我们而去，他的死是光荣的，老是想起这样一句名言：

为祖国倒下的人，他的死是光荣的!

四、感悟(创造性复述课文，感悟英雄的品格)

假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗?

(进行角色换位，训练学生语言。)

五、讨论(升华情感，激发对小英雄的崇敬之情)

为什么说王二小是英雄呢?今天我们学习英雄，歌唱英雄，请欣赏《二小放牛郎》

(通过欣赏，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。)

师：就像歌中唱的那样，他牺牲的英勇，却保护了千万群众，像这样的小英雄还有……(出示图片)

儿歌小结：

王二小，你真棒，

引诱敌人上了当。

放牛娃，志气高，

英勇美名永传扬。

六、说一说：照样子说。

例：王二小把敌人带进埋伏圈。

敌人被王二小带进埋伏圈。

练习：(1)敌人把王二小杀害了。

(2)敌人被八路军消灭了。

七、作业

1、把故事讲给父母听。

2、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

板书设计：

王二小

机智 勇敢

以上即是精品学习网为大家整理的一年级下册语文王二小教学计划范文，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

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