学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了一年级语文小白兔和小灰兔教学计划，欢迎大家参考阅读!

一、学段目标

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在《小学语文新课程标准》中对阅读部分有以下方面的内容：

(一)识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

(二)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读，做到不出声，不指读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

10、喜爱图书，爱护图书。

二、教材简介

《小白兔和小灰兔》是人教版一年级下册的第26课，讲述了小白兔和小灰兔一起帮助老山羊受白菜，可以在面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。从小白兔的身上，得出了一个深刻的道理——只有自己种，才有吃不完的白菜。这是一篇童话故事，巧妙地寓涵热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。

三、设计理念

《语文课程标准》中对低年段学生的识字要求是：鼓励学生用自己喜爱的方式识字，并采用多种方法加强学生间的交流合作。阅读要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣;借助读物中的图画阅读。因此，在第一课时教学中，我设计了多种形式不一的识字方法，如小老师开火车带读、青蛙跳伞、找朋友等，以灵活并富有趣味性的识字游戏唤醒学生识字的兴趣。在第二课时教学中，我设计了多媒体课件，欣赏丰富多彩的画面，从感官上让学生喜欢阅读。其次，我设计了师生合作表演，生生合作表演，激发学生学习兴趣，符合一年级的学生好奇心及注意力不集中的特点，突出人文素质教育，实现“自主学习，快乐学习”。[]

四、教材分析

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。根据阶段目标，各学段可以有所侧重。评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。 同时注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验。

五、教情分析

在教学中我注重培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提升学生的语文素养。在第一课时教学过程中，加入了各种有趣实效的识字游戏，让游戏与识字有机地结合在一起，充分调动学生识字的自主性、积极性。在第二课时教学中利用现代教育信息技术创设情境，把学生的认知活动和情感活动结合起来，在学生在读中体验，表演中培养表达能力，想象中发展思维能力。

六、学情分析

学生通过将近一年的学习，在识字方面，已经认识了一千个左右的生字，积累了一些基本的识字方法，具备了一定的独立识字能力，而且在学习的过程中积累了较为丰富的词语。在阅读理解方面，能够在教师的引导下，联系上下文、结合生活实际理解文中的重点词语，乐于与别人交流自己的感受和想法。在朗读方面，大多数同学能够正确、流利地朗读课文，一部分孩子已经具备了一定的语感，能够读出自己的感受。

七、教材地位

《小白兔和小灰兔》所处的这组教材是以好孩子、好品质为主题编排的。教学时，教师要创设情境，带领孩子走进故事中人物的生活。依据课标要求，我们既要带领学生巩固已经掌握的知识以及具备的语文能力，还要继续培养学生识字、阅读、积累词语的兴趣，提高他们的阅读理解能力，培养他们的语感。

八、我的思考

综合以上分析，教学这一课，关键要把握住两点：一是识字写字，二是指导学生有感情地朗读课文，并尝试着分角色表演朗读。

针对一年级的学生活泼好动，课堂集中力弱，但特别喜爱玩游戏的特征，陈倩莹老师在第一课时教学过程中，加入了各种有趣实效的识字游戏，让游戏与识字有机地结合在一起，充分调动学生识字的自主性、积极性。

针对一年级的学生对于通话故事感兴趣的特征，申萍老师在第二课时教学中利用精美的图片创设情境，把学生的认知活动和情感活动结合起来，通过小组合作的学习模式，让学生在读中体验，表演中培养表达能力，想象中发展思维能力。

以上即是精品学习网为大家整理的一年级语文小白兔和小灰兔教学计划，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

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