学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了二年级下册语文玲玲的画教学计划范文，欢迎大家参考阅读!

一、教材分析：

本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。

本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事的道理。

二、学情分析

在近两年的学习基础上，学生已掌握了扎实的识字、写字方法，并能自主地借助拼音进行朗读。大部份同学能通过课前的预习初步识字、读书。以实效的“四读法”展开教学，运用多种充满趣味的小游戏让学生在趣味中学习，让学生自主创造地学习。

另外，学生们在成长过程中，总会遇到种种的不如意事。这时，并不是每个人都懂得如何去处理，有的小朋友会沮丧，甚至是自暴自弃，这都会是不利于他们的成长。其实，很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学生可以在朗读中体会一下玲玲的情感的变化(满意、着急和战胜困难后的喜悦)，口味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，从而学到，遇事不但要乐观，还要开动脑筋。努力使坏事尽可能变成好事，同时还可以体味到战胜困难后的喜悦。

三、教学目标：

根据《语文课程标准》，《教师教学用书》及整组教材内容和本篇课文，从以下三方面设计教学目标：

1.知识与能力目标

①会认“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”等8个生字，会写“叭、玲、狗、糟、楼、梯、肯、脑、筋”等9个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

③懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

2.过程与方法目标

①随文识字与自主识字识字结合，写好生字。

②通过多种形式的读，抓重点词句，读中感悟，读中巩固识字，读中积累，做到流利、感情朗读。

③通过找找关键词、读读、想象的方法，读懂课文。

3.情感态度价值观目标

①培养阅读兴趣;激发孩子喜欢学习汉字，主动学习汉字的愿望;养成“提笔就是练字”的习惯。

②培养阅读兴趣;激发孩子愿意动脑筋解决困难的愿望。

四、教学重点：

1.掌握生字词，学会运用。

2.指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。

五、教学难点：

理解爸爸说的话中蕴含的深刻道理。

六、教学措施

以读为主，读中感悟，随文识字与独立识字相结合;用游戏、比赛的形式激发写字兴趣，创设情境，感情朗读课文。

学法是：自主探究、同桌合作，示范交流、展示分享。

七、检测安排：

检测安排在三个时段：第一课时结束后：抄写生字新词;利用配套课件听写。第二课时初：以小练习检查巩固生字。第二课时结束时：“读拼音写汉字”形式再次检测学习生字情况，完成学习辅导;完成课后的“读读抄抄”，指导学生写写学习感想。

八、课时安排：

本课文的教学预设用2课时来完成。第一课时是教学目标初读课文，读准字音，读通句子，随文认识8个生字，学会9个生字。第二课时是教学目标随文复习所学的生字;正确、流利、有感情地朗读课文，理解爸爸说的话中蕴含的深刻道理。

九、整体设计：

第一课时：激发兴趣，引入新课——初读课文，识记生字——指导写字——回归文本，巩固生字。以比赛、游戏的形式展开的“四读法”充分发挥了学生在课堂中的学习主动性，培养学生的语文能力，全面提高学生的语文素养。

第二课时：以“抓主线 整体把握 理清思路——抓字词 落实训练 积累语言——抓朗读 读中体会 悟中朗读”来营造和谐、活跃又充满童趣的学习环境。

十、教学准备：

1.教师准备：制作课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。

2.学生准备：课前做好预习工作。

以上即是精品学习网为大家整理的二年级下册语文玲玲的画教学计划范文，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

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