学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。接下来我们为大家提供了四年级语文飞向蓝天的恐龙教学计划，欢迎大家参考阅读!

一、教学目标

1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。

3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。

二、教学重难点

1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：收集有关恐龙的资料。

四、课时安排：2课时

第一课时

一、导入：

今天我们一起学习一篇关于恐龙的课文，我们一起写“恐”这个字。 “恐”是生字，上面是一个“巩”，下面是一个心字底，当你看到心字底时，你想到了什么?(很恐怖、很害怕、可怕的恐龙等等)“心字底”表示这个字常常和心情有关系。随机板书：恐龙。

大家了解恐龙吗?谁能简单介绍一下?(2-3人)

老师也收集了一些恐龙(2种)的图片，想看吗?——认识它吗?大声叫出它的名字(霸王龙、马门溪龙)。

看过了图片，恐龙在你的脑海中留下了怎样的印象?难怪英国古生物学家理查德-欧文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”!

当你看到“飞向蓝天”这四个字时，你又想到什么?(出示两幅鸟的图片)是啊，鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。

这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”(加上“的”字)当你第一次看见到课题时，你产生了什么疑问?板书：问号

看来大家的疑问是一致的，今天就让我们一起来解决这个问号吧。齐读课题。

二、检查自学，学会字词

这是一篇科普文章，其中有些不好读的词语和句子，我们先来认读两组词语。

1、出示词语：

笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶猛异常

轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天之骄子

请大家自由读一读。(纠正字音)

请两位同学分别读一读这两组词语。我们一起来读。

当你读了第一组词语时，你脑海中出现了怎样的画面?读了第二组词语呢?

2、这样不相干的两组词语、这样两幅不相干的画面，却有着很深的亲缘关系呢!

3、课文中除了有生僻的词语外，还有难读的句子，老师找到了两个长句子。谁会读?自己试一试。指名读，提示：注意句子中的停顿。齐读。

(出示句子：二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。

辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。)

三、精读重点，领悟写法

1、字词、句子都能读准确了，现在可以来解决大家刚才提出的问题。(出示： “恐龙是如何飞向蓝天的呢?”)请大家认真读读课文，哪个自然段能回答这个问题?(第四自然段)

2、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：

(1)先自己读。

(2)再讨论。

(3)汇报：

①　第一种大约出现在……和狗一般大小……

②　数千万年后，它的后代……家族……

③　其中，一些……长得……像鸟类……

④　它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。

3、阅读感悟写法上的特点：

用词准确，生动的特点如：

地上第一种恐龙大约出现在两亿年。

它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……

教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。这就是我们为大家准备的四年级语文飞向蓝天的恐龙教学计划，更多相关教学计划尽在【四年级语文教学计划】栏目，请大家及时关注!