孩子缺乏求援意识对策

几年前，那个为人们所广泛关注的“流星雨之夜”，凌晨3点多钟，北京市八里庄地区14岁的女中学生小马和她表弟在看完流星雨回家的路上，遇到了罪犯庞某。庞某自称是联防队员，要查看小马的证件，小马因为没有带证件而十分惊慌，完全没有想到查看对方的证件，于是，庞某要求小马的表弟回家替她取学生证，小马毫不犹豫地答应了。此地，距离小马家不超过300米!咫尺之遥啊!

表弟走后，庞某进一步以去派出所为由将小马带上一辆出租车，小马竟毫无怀疑地上车与庞某来到高碑店乡的一个小公园的隐蔽处，此时，即使天真的小马明白了些什么，也晚了……从离家300米的马路，到僻静的高碑店乡小公园，那么长的一段路途中，小马有多次机会向路人、向出租车司机求援，可惜，不知是出于盲目的信任还是因为怯懦害怕，小马从始至终没有过丝毫的反抗，如果当初她知道将为此付出生命的代价，她将因此再也见不到爱她的亲人们了，不知她会做出怎样的反应。

据庞某后来交代，他将小马带走的一路上，曾不止一次地遇到过行人，当时他心里很紧张，但小马并没有呼喊求救。

另外，据那位出租司机反映，当时小马是自己打开车门上的车。一路上，她也一直没有向司机示警或求救。那位司机说：“这个小姑娘死得太可惜了，其实当时只要她有一点暗示，我肯定会帮助她。”……

孩子遇到危险不求援的原因可能是不敢、受惊吓忘了或是压根不会求援，归根结底在于孩子从来没有过求援的意识。

现在的家庭教育存在一种弊端：父母总是习惯于自己承担起对孩子安全的责任，这使得孩子本身逐渐不再关心自己的安全问题。孩子对即将来临的危险或伤害，缺乏基本认识，或根本不能预见最坏的结果。案例中花季凋零的小马的父亲在孩子遇害后，眼含热泪、痛彻心肺地说：孩子太没有警惕性，太缺乏自防自救的意识了。一语道出了问题的根本，可谓前车之覆，教训深刻!

当孩子还小的时候，家长会给孩子讲一些小白兔与大灰狼的故事等，童话故事听得多了，有的孩子就会用看待故事的心态看待周围的人和事，总以为坏人长得一定是凶神恶煞、令人不寒而栗，而文质彬彬、笑容可掬的人一定是好人。由于孩子的社会生活经验不足，又一直生活在父母、老师和同学的关爱之中，久而久之，就习惯了这种舒适、友好的环境，也习惯于用这种眼光看待可能遇到的人，如果孩子识人的思维一直停留在这个阶段，就会被表面现象迷住眼睛，缺乏对事情的准确判断，当危险来临时却浑然不觉。案例中的小马就是被庞某那一身假警服所蒙蔽，被他以检查身份证为由执行公务的谎言所迷惑，失去了自己的判断力，失去了自己求援的机会，失去了自己年轻的生命。

面对一个没有求援意识的孩子，我们可以尝试用以下方法帮助他：

方法1：强化意识法

这一方法适用于完全没有求援意识的孩子。完全没有求援意识的孩子往往被父母、长辈呵护得生活在“真空”里，他先是不相信现实生活中会有坏人，他认为坏人都生活在影视作品中，是编剧们编出来的，等到了他应该分清现实与虚构世界的不同，了解真实生活的年纪时，先入为主的概念已经根深蒂固了，他会认为大人的警告不过是吓唬小孩玩的，而自己已经不是小孩子了，他已经明白了危险和坏人在现实中是存在的，但是同时他也深信这些完全落不到他头上，就像是你边带着孩子坐在饭店包厢里吃大餐边教育孩子说：贫困山区的孩子连水都喝不上……有同情心的孩子会感慨两句，但决不会放在心上，而缺乏同情心的孩子早就不耐烦地让你“闭嘴”了。说白了，这一切离他太遥远。

要想强化孩子的自我保护意识，使孩子面对危险时具有求援意识，家长首先就要和孩子一起逐渐打破孩子从小建立起来的“童话世界”，让孩子逐渐意识到危险也好，坏人也罢，都是现实生活的一部分，都实实在在存在于我们的身边。例如，对于发生在我们身边的抢劫、绑架、暴力等事件，我们有些家长是不会对孩子讲的，甚至还要刻意隐瞒孩子，孩子好奇地打听时，家长也会含混其词地搪塞过去，理由是：孩子还小，那么单纯，我不想过早让孩子接触这些社会黑暗面，这会使孩子的心理产生阴影，影响孩子的健康成长……而不法分子恰恰想利用孩子的这个“小”。社会生活中各种负面影响无处不在，决不会因为您的一厢情愿而影响不到您的孩子。要知道您所延缓的，恐怕不只是孩子接触社会的时间，还包括孩子正常社会化的进程。因此，建议家长对于发生在我们身边的这些真实的事件，要充分利用好，要有选择地讲给孩子听，和孩子适当讨论，而家长在取舍事件内容时，对于某些具体细节可省略，但是对于真实的人名、地名等一定要着重强调，这会让孩子真切地意识到这样的危险离自己并不遥远。

此外，可以鼓励孩子阅读少年报、《中学生时事报》、晚报等，以广博见闻、了解社会和生活百态。可以和孩子一起收看类似于《法制进行时》这样的电视栏目，以强化法制观念和防范意识。总之，要在日常生活中有目的地将防范意识、求援意识自然而然地根植在孩子的头脑中。

◆注意事项：

¤ 引导孩子要注意适度，不要将孩子由一个完全没有求援意识的孩子，变成一个对外界过度敏感、怀疑一切的孩子，觉得社会特别黑暗，草木皆兵。这会使孩子走向另一个极端。

方法2：教给孩子具体方法

这一方法适用于不会求援的孩子。有些孩子是有一定的求援意识的，只是或者一时慌乱、或者吓懵了、或者压根不知道该怎么求援。这就要求我们在日常生活中要教给孩子紧急求援的行之有效的方式方法。

家长可以通过游戏等方式，教给孩子如何报警求援，让孩子清楚在什么情况下要拨打“110”，打通电话之后，要怎样说清自己所在的地方，怎样简短说清自己的处境等。其次，家长要帮助孩子事先编排家庭联络电话网，背熟那些电话号码，告诉孩子，一旦遇到危险，可以向父母及哪些亲友求助。

教给孩子求援的方式一定要具体，例如，告诉孩子当遇到劫钱等危险的事情时，一个简单而又直接的求援方式是：一边大声呼救一边跑。怎么跑?往哪跑?要快速向远离歹徒的方向跑，向有出口的地方跑，向有人的、人多的地方跑，如商店或者行人多的十字路口。而不要往你看见的随便某一所房子跑，因为房子可能是空的;如果这时家里没人，也不要往家里跑;跑的过程中如果有书包、帽子等东西掉了，不要停留去捡等等。如果错过了跑的机会，则要先用害怕或顺从的表现迷惑住对方，使对方放松警惕，然后再积极寻找机会用眼神、手势或其他肢体语言等方式发出求救信号。

父母还可以结合一些具体案例来教给孩子求援的方法，例如：同样是遇到了险情，另一位14岁的姑娘晓芳是这样求援的，她不仅保护了自己，而且配合警察抓到了罪犯。

深秋的一天下午，初一年级的晓芳同学放学后回家做功课时，忽然有人敲门，她误以为是爸爸妈妈下班回家了，就想都没想把门打开了。谁知，进来的却是一个20岁左右的陌生人，手中拿着一把锋利的尖刀，从刚打开的门缝里硬挤进来，随后又很快将门关上，转身将尖刀指向晓芳的胸脯，恶狠狠地说：”家里的钱放在哪里，赶快把钱交出来。”晓芳非常害怕，吓得说不出话来。这个陌生人让王晓芳站在大房间的墙角边，开始在大橱和五斗橱里寻找值钱的东西。看到凶狠的陌生人准备撬被锁住的书桌抽屉时，晓芳似乎心痛起来，赶忙说：“你这样会把抽屉撬坏的，让我到里面的小房间里找钥匙，爸爸妈妈可能将钥匙放在小房间里了。”陌生人也许认为反正大门关着，小姑娘有天大的本领也不可能逃走，就让她进小房间去取钥匙。陌生人看到晓芳进入小房间后突然把门反锁上，大吃一惊，特别是听到里面传来“是110吗?”的呼救声，更是慌了手脚，他来不及找小姑娘“算账”，拔腿就往门外跑去。晓芳在房间的窗子里看到陌生人跑出大楼后，才从小房间里出来，赶快将家里的大门关严，并从大房间打电话告诉爸爸家里出事了，让其赶快回家。爸爸回家后，听女儿诉说家中被抢劫的情况后，就到派出所报了案。民警根据晓芳比较详细的描述，很快将犯罪嫌疑人抓获了。

在这个案例中，当晓芳看到比自己大许多的男青年手中还握着一把锋利的尖刀时，心里产生恐惧感是很自然的。但面对坏人，晓芳没有一味顺从，而是急中生智，想到了可以通过拨打“110”报警电话来求援。其实，她的小房间内并没有电话，她只是想用拨打“110”的喊叫声来吓唬陌生人。要知道所谓做贼心虚，犯罪嫌疑人知道”110”的厉害，警察在接到报警电话后的几分钟内就会赶到现场，因此他来不及破门而入报复晓芳，而是保命要紧，选择了迅速逃走。这里还必须肯定的是，晓芳不仅运用智慧吓跑了犯罪嫌疑人，而且还记住了犯罪嫌疑人的长相、逃走的方向等，给公安机关抓获犯罪嫌疑人提供了重要线索。可见，只要你依靠自己的胆识和智慧，遇到危险情况时，冷静思考，沉着应对，具有求援自护的意识，并懂得有一定求援方法，是完全可能做到自我保护的。当然，晓芳没有问清对方是谁，就随便给陌生人开门，这从另一方面说明她的防范意识不强，这是我们应当吸取的教训。结合具体案例教给孩子自我保护的方法，更符合孩子的性情，往往能够起到事半功倍的效果。

◆注意事项：

¤ 再具体的方式方法也不可能把孩子可能遇到的情况都涵盖了，因此，明确方式的指导核心是要在具有强烈的求援意识的前提下随机应变。即具有强烈求援意识是最重要的，唯有脑海中有了这根“弦”，平时又知道一些基本的求援方法，孩子才有可能真遇到事情时，独自应对，灵活运用各种方式自护自救。