小学生忘记东西放在哪里

小伟做事仔细，有板有眼，遇事也能冷静思考，可惜他妈妈对他的一个小毛病很不满，认为这个毛病不改，会影响他以后的生活和工作。这个不能被妈妈容忍的问题是忘记自己的东西放在什么地方，常常找不到自己的东西，要问妈妈。妈妈也为总是跟着他找东西而生气。尤其是早上，都要出门了，小伟发现少了书本，或者铅笔盒等学习用具。妈妈跟着他到处找，又着急又生气，母子俩经常弄得很不快。母亲不明白，这孩子我教育也教育过，要求也要求过了，可是效果不佳，这可怎么办好?

家长千万不要认为细致的孩子不犯错误，更不要认为你做作业认真，做事情认真，就不应该忘记事情，不是，这是两回事情，需要分开看待，不然，我们没有把孩子丢三落四的毛病改掉，弄不好还把孩子的仔细认真学习的态度也打击掉了。

方法1、分类摆放，按图索骥

孩子经常找东西，最主要的原因就是他老是忘记把东西放在什么地方了，家长要教孩子存放物品的初步的概念。比如，常见的一些放东西的习惯，把衣服放在衣柜，学习用具放在书桌的抽屉里，鞋子会放在门口的鞋柜……了解这些之后，让孩子对自己的物品做分门别类的归整，这时候，父母需要耐心地教导孩子如何把东西分类，放在他认为既合理又方便的存放地点，父母对于不合理的地方做一些引导。因为是孩子使用，所以要尊重孩子的意见。做好这些工作以后，家长就可以采用游戏的方法让孩子强化对存放地点以及物品分类的记忆印象。家长可以和孩子一起画一张图，把什么类型东西的放在了什么地方，下次找的时候，先看图，再去找，这样一来，放东西和收东西都有了规律。不管孩子是记不住还是没有观念，都可以通过这个方法培养孩子的条理性。

注意事项：

l 这件事情一定要孩子自己完成，家长不要在孩子旁边帮助过多，否则效果不佳。

l 孩子的时间有限，不能够一下都做好整理工作，可以分步骤，分时间，分段完成。家长不要嫌麻烦。

方法2、利用不良习惯

好习惯不容易养成，父母假如在很长时间都难以消除孩子的不良习惯，不防改变思维习惯，来利用一下坏习惯。

小蓉经常找钥匙，经常忘记钥匙存在什么地方了。可是在她身上并不会出现钥匙丢了或者钥匙还插在门上的事情。小蓉每次放学回家自己开门回家以后，都有一个习惯，那就是把钥匙放在她回家做的第一件事情的地方。比如她如果回家先喝水，那么钥匙就会随手放在厨房的桌子上，假如她回家先看电视的话，那么钥匙多办在沙发或者是茶几上。

家长可以利用小蓉的这个习惯，让她特别注意自己回家做的第一件事情。那么，钥匙自然就和第一件事情关联，久而久之，钥匙放在什么地方会自然出现在脑子里。

注意事项：

虽然我们在这粒利用了一些不好的习惯，可是在我们教育的过程，还是需要让孩子养成良好的习惯。所以此法为权益之计，在今后的教育中，我们要找准机会提出一些新的要求。比如小明习惯把书包放在沙发上，在找书包和书本这样的事情上，为了避免两者都需要去找的混乱，我们可以先容忍他把书包放在沙发上，并且强化他这种概念，那么他就能知道书包肯定在沙发上，不用找。等他不需要找自己的书本的时候，我们会找个机会让他的书包挪动地方，比如他自己挑选的衣架上，或者新买的书桌上等。

方法3、标签法

尽管很多孩子会把东西分类存放，可是他们也会经常忘记东西放在了哪里。要让他们按规矩查找，他们怕麻烦。于是他们乱翻，翻乱了抽屉以后，更没有耐心整理，时间长了，归类存放的方法就失效了，又重新回到了老路上，对于这样的情况，可以采用标签的方法来提醒自己，同时，也固定了放东西的位置。

标签法很容易实现，孩子也容易接受。我们可以在孩子存放东西的抽屉的外面贴上有象征意义的标签，孩子们可以自己画，也可以去购买一些卡通标签，标签还必须是醒目的，有利于孩子查找。较大的孩子可以用鲜艳的彩纸，写上物品的名称，方便查找。当然，孩子必须每次都把自己使用完毕的物品放回原处，这样，标签法才会发挥着更大的作用。

注意事项：

孩子喜欢藏东西，会找一些比较秘密的地方，放后会忘记，这也是难免的，父母不用生气，引导孩子给自己留个纸条，把藏起来的东西放在那里，记下，以便以后可以找到。或者给一个存放东西的地点，家长不去翻动即可。当然，家长也许会违反约定，偷偷看看，但不要让孩子知道。

方法4、小物品集中法

我们生活中有很多零零碎碎地小物品，最容易找不到，如指甲刀、小剪子、耳挖勺、皮筋、小钥匙、小夹子、胶条、针头线脑等等小东西，不容易归类，又经常用。家长可以找一个小纸盒，或者一个小竹筐，把所有的常用小物品都放在里面，或摆在桌子上，或放在抽屉里。大家需要的时候都到那里去找。

如果发现有东西到处乱放，又不知道是谁的，也都放在里面，让这个小盒子作为大家的物品集散处。这样，家长看见孩子的东西，就放在里面，不用追着孩子给他的物品找地方，也避免家长好心给孩子收拾好，孩子自己却找不到，追着家长问东西在哪里德麻烦。

还可以给孩子自己的房间也放一个小筐，家长看到孩子的物品乱丢，就给他丢回去，并提醒孩子放好自己的物品。

注意事项：

以上几个方法，家长可以把同时用，效果会更好。