孩子记不住老师留的作业

小鸿是家长和老师都很头痛的孩子，因为他做作业总是丢三老四，有时老师留5项作业，他就做了3项，另外两项忘了。妈妈每天盯着他做作业。没有过几天，老师又把妈妈叫过去，说小鸿还是有没有完成的作业。班主任和家长寻找原因，原来小鸿有时候记不全作业，回家后记住多少做多少，有时候是用笔记下来了，而记在哪里又忘了。问小鸿为什么不记作业，他却说：“我都记了!”再问他记在哪里，拿出来给家长看看。他说：“有的我记在书上，有的记在脑子里了。”那你为什么不做呢：他回答说：“记在脑子里的，有时候就忘了写了。”

老师留的家庭作业常常记不住，这种情况很少发生在学习成绩比较好的学生身上，因为他们做事情较认真，把老师和家长交代的事情当作重要的事情来看待，同时他们掌握一套自己的方法。对于总是忘记作业的孩子，有这样一些对策，供您参考。

方法1、建立作业的联系本

这个方法很简单，只要孩子准备一个普通的本子，把每天的家庭作业都记载在本子上就可以了。一般老师在下课以后，或者放学之前，把作业写在黑板上供孩子抄写。家长只需要在孩子回家后进行检查便可以了。

有的孩子刚开学的时候有一个新的本子，整齐好看，就会每天往上面记，到后来，本子越来越破，老师也不检查，于是，本子就不知道去了哪里，记作业的事情就不认真做了。此时，家长要及时给孩子换一个新的本子，最好是硬皮的小本，漂亮一点，颜色比较显眼，一眼就可以看得到的。这样本子不容易损坏，放在了那里很快就可以找到，也容易和普通的作业本区分看来，丢的机会就减少了很多。

有些学校没有这样的要求，家长可以通过电话，求助于老师或孩子的好朋友。有的地区开办了“校讯通”，老师会把作业留在哪里，家长可以查看。

注意事项：

家长千万不要把孩子记住作业这件事情的任务交给老师，有的老师很有耐心，很敬业，他会把学生今天留了什么作业，一一发到孩子家长的手机上去，我们认为这样做是有害的，它破坏了孩子自己的主动性，让孩子越来越依赖，不会自己承担责任，消极影响深远。所以，即使孩子的记作业能力很弱，也要从现在起训练他。

方法2、教偷懒的孩子用符号法

小学中年级开始，很多孩子就学会偷懒了，上面方法对于他们会觉得很麻烦，按部就班地抄作业他们根本就不想做。他们总是能找到各种理由，并且让理由很充分，使得家长无话可说。比如他们会理直气壮地说：我上厕所了，回来时，黑板上的作业被同学擦掉了。或者会说：因为放学要一起整队出校门，没有来得及抄写完整，就必须出来了。甚至会说：被老师叫到办公室，没有机会抄作业等等。光这些不同形式的借口已经让你头疼，不知道如何是好。孩子没有记住作业，问询作业几乎成了家长的必修功课了。家长为了让孩子完成家庭作业，不得不一一打电话去询问，孩子也不会感谢家长。家长忙了半天，却生一肚子气。

所谓符号法，说白了就是把要做的家庭作业做个简单的符号。比如：数学书上的98页的2-5题，是今天的家庭作业的内容。那么只要孩子把数学书翻开，把一个特殊的符号标注在2-5题的题标上就可以。可以有两套不同的符号，每天用一套，这样就不至于混淆了。语文方面的作业也很容易解决。练习册上的作业可以对练习册的页码标注。至于像写作文这种性质的作业的时候，我们可以要求孩子事先在作文本上写上作文的题目，回家以后只要翻开一看，我们就知道今天要写什么作文了。

注意事项：

l 孩子如果成心不记作业，但怕老师批评，您就要和老师商量好了，在他作业有遗漏的时候，好好罚一罚他，而家长佯装不知，看着孩子挨罚，等着孩子接受教训，孩子自己处理自己问题的能力就会逐步提高了。

l 很多孩子记不住作业也不着急，是因为有一个勤快的妈妈，会把所有的问题都解决。请注意，您这是剥夺了孩子成长的机会。

方法3、找伙伴相互督促合作

假如我们能在附近找到与自己的孩子同班的同学，可以他们结成一个学习小组，让他们一起学习。不是一个班的也可以，两个人通过相互询问，也会发现有遗漏的作业。同学在一起，都好面子，希望表现出自己好的一面，于是，会对做作业的事情更加认真。当然那个伙伴也必须有选择的，起码在家庭作业上不会总是出现和自己孩子类似的遗忘问题，才可以帮助自己的孩子。如果家长引导得好，让两个都爱忘的孩子比赛，恐怕会有两人共同进步的好效果。

这样是学习小组最好还要家中有大人看管，避免小伙伴在一起玩得忘了时间，也避免他们一起做其他事。

注意事项：

以上办法只能适用于不大偷懒耍滑的孩子。假如您的孩子并不是记忆问题，也不是学习习惯的问题，而是根本不想做家庭作业，那么我们需要先解决孩子的心理问题，再关注家庭作业问题。只注意孩子做作业，不考虑孩子的心理问题，是会越管问题越多。

方法4、关注其他心理问题

小楠是个很有活力的女孩子，学习成绩一直不是很理想。但她很喜欢阅读，读的课外书，大多是校园小说。小楠阅读的速度很快，一本500多页的书，一个下午就可以读完。可是她的作文一直不理想，自己读过的课外书的好的词汇一直也没有在她的作文里出现过。作文写的内容也比较的单一，想象力不丰富。数学成绩也不理想。学过的知识点记不住。关键的是，她在开学三周以后，就开始对家庭作业习惯性地遗忘。从一年级到四年级都是如此，家长追得紧一点，讲讲道理，她会有一两周认认真真地完成每个家庭作业，而后，又开始了她规律的“遗忘”。

为什么小楠会这样呢?可能有以下几个原因：

l 因为学习成绩不理想，觉得做作业对自己没有什么帮助，于是，有人监督时候，就会认真，没有人监督就懈怠了。部分家长监督孩子做作业是一阵风，看到孩子退步，就严抓狠管，觉得孩子有进步就开始放松管理了。孩子也就跟着家长的节拍，有时认真，有时放松。

l 因为情绪不佳，对作业不积极。如很少得到家长和老师的正面评价，总是听到家长在批评自己，不批评的时候也会唠叨个没完没了。负面的评价又老是在自己的耳边，脑海里徘徊，听得越多越灰心，做作业就变得很心烦了。

l 因为努力了看不到成效，就不努力了。他们很愿意努力按照老师和家长的要求做，可是他努力了两个周，觉得自己总应该有进步了吧?发现没有进步，其他同学依然比自己优秀。于是开始放弃了。

l 还有很多心理问题导致孩子不记作业，必须要搞清楚孩子在想什么，解决了心理问题，记住家庭作业事情也就容易解决了。

注意事项：

对于“故意”遗忘作业的孩子，首先需要搞清楚他忘记做作业的真正原因。如：作业对于他太难?他对于学习没有任何兴趣?……

相关链接：

请查阅本书第1分册孩子不做作业怎么办的内容，会有详细的对策。