孩子对学习成绩不关心

还有一些小学低年级的孩子更愿意把学校当成游乐场，把学习当成一种游戏，不关心成绩。但是，几次考试之后，绝大多数孩子从家长的眼神和语气中，感到学习成绩的重要，开始重视考试和测验成绩了。有的孩子把好的成绩当作自己的骄傲，还有一部分孩子重视成绩是为了让家长高兴。随着孩子年龄的增长，进入青春期后，孩子们都明白，学习是为了自己，不是给家长看的。家长对成绩的关注和敏感，让他们觉得被侵犯了，学习要给家长看，很厌烦。这种烦躁是他们与家长赌气的原因之一。而越是高年级的孩子，越容易出现对学习成绩不关心的现象，深入孩子的内心世界，您会发现，不关心学习成绩更多的是一种假象，是一种被动地选择，还有一种是他们有自己关心的事情，而不在学习上。

老师和家长每天都不停地强调学习成绩的重要性，孩子每天受刺激，就会像刺猬一样扎起刺，用“不关心成绩”把自己武装起来，回避所有的问题。他们表面轻松，内心痛苦。这种痛苦若得不到解决，他们就会破罐破摔，选择混日子或者辍学。达自暴自弃的地步的孩子，让他们热爱学习，积极向上，恐怕是不容易的事情，所以，防患于未然是最重要的。

方法1、找专家分析成绩上不去的原因

阳阳小学学习就不好，到了初中，更加吃力。突出表现在记忆力上。语文、英语、历史、政治，都记不住。他也试过，认真地背，几天之后，还是忘。几次考试过后，他对学习成绩不再关心了，他知道，凭理科没有办法把平均分拉上来。他认为，学习这件事情他是做不好了，将来自己就是一个体力劳动者，现在不如玩篮球，上网吧，着急也没有用。

像阳阳这样的孩子，在中学里有很多，他们很少感受到学习上成功，面对学习，他们心里总是有很多无奈，学习成绩是他们最不想知道的事情。要想转变这样的孩子，需要家长做很多工作。研究孩子的学习能力和学习方法是必不可少的。而很多家长没有这方面的能力和精力，怎么办，就要借助外在的力量，请教专门研究学生学习问题的专家，从孩子的记忆能力、思维能力、学习习惯和学习方法上对孩子进行评价，之后，再在孩子原有的基础上，进行学科的辅导，帮助孩子把学习成绩提高上去，最后达到重新认识自我，增强自信的目的。

注意事项：

l 家长对孩子的期望要符合孩子的实际水平，及时调整自己的心态。孩子不能够上大学，实现您的心愿，可以期望孩子成为一个为社会有用的蓝领，能够自食其力的生活，快乐、幸福就可以了。

l 家长还有明白这样的道理，学习是一辈子的事，孩子在过去的学习中表现出自己没有能力，不等于永远没有，也不能说孩子以后必定有学习的能力。他可能是学习其他知识的材料，还有机会接受成人继续教育。只要家长鼓励，孩子就会在心里存有希望。

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关于学习问题，请家长参看本书的第1分册的相关内容，会得到更多的启发。

方法2、从家长转变开始

很多孩子很小就懂事了，因为家庭的原因，他们不想学习了。我认识的欣欣打算初三毕业就去找工作，因为妈妈没有工作，爸爸下岗，家里没有更多的经济来源。所以，从现在开始，她就不再关心学习成绩了，因为她不想上高中，她觉得成绩对她没有什么意义了。与这样孩子心态相对的是家庭条件好的孩子。他们不用奋斗改变家庭和自己的生活条件，学习成绩不好没有关系，反正花钱可以上最好的学校。有这样认识的孩子不会在乎学习成绩。

家庭有各种氛围，有的相亲相爱、相互支持、积极向上，于是，孩子在这样的氛围熏陶下，也变得积极向上。有的家庭中，每一个成员都在散布消极情绪：我们确实可怜，是社会中的弱势群体，忍受是唯一的办法……案例中的欣欣，就是在这样的家庭氛围中，要放弃自己的学习，早一点去打工挣钱。从责任感的角度说，小小的年纪有如此勇气可嘉可敬，但未必一定要这样。

要解决孩子的问题，先要解决家长的问题，家长不要散布消极情绪，干扰孩子的学习。家长要疏导孩子，将来的路很长，如果计较一时之短长，不但不能让家庭幸福，而且自己也可能陷入贫困中不能自拔，不如鼓励爸爸妈妈努力改变生活，自己帮助家长的同时，努力学习，进入更高的学府，让自己更有资本，更有能力改变家庭现状。最后，是帮助孩子把落下的知识补上。

有些富裕的家庭，给孩子造成的是另一种压力，使得孩子不想学习了。比如，这样的家长会说：“给你最好的吃穿，给你找好的学校，你自己没有什么用处，都是我们的功劳，你长大了，也是我们的功劳，你是一个笨蛋。”家长可能没有说“你是笨蛋”这句话，他们是用行动这样告诉孩子的。孩子知道家长有钱，会盘算“既然我是你的儿子，你就得满足我的一切，我也不用努力了”。解决这类孩子的问题，也要从家长入手。家长要减少帮助，减少给予，不过多干涉孩子要求独立的，不计划孩子的将来，不要让孩子感觉自己是笨，事事要人照顾和指点，让孩子知道他必须奋斗，家长的资产只给有本事的接班人。

注意事项：

l 孩子最初的学习是从模仿家长的行为开始的，如果您觉得孩子很多地方不像您，很多消极情绪不是您给孩子，此时，您要看一下家庭其他成员是不是在起不好的作用。

l 家长可以参考本书第10分册关于隔辈人参与家庭教育的情况和对策，会得到更多的启发和帮助。

方法3、关心孩子关心的事情

灵峰到了初中三年级依然是妈妈的宝贝。妈妈事事操劳，事事关心，可是儿子对妈妈敬而远之，事事守口如瓶。只有一个时候，灵峰会主动和妈妈说话：“妈，给50块钱。”妈妈如果说：“刚给你的，怎么又没有钱了?” 灵峰就会毫不客气说：“给不给吧?不给就说不给不就完了吗!我又不给您打架惹事去。”妈妈永远拗不过儿子，马上给钱。

临近中考了，儿子却毫不关心，妈妈每天看着儿子做完作业就听音乐，会控制不住地说：“再多看会儿书吧。” 灵峰却对妈妈说：“好了，别管了，我考不上也不用您管。”妈妈着急，到了中考报名的时候，儿子对妈妈说：“我要上艺术学校，别的学校不去。”妈妈傻啦：“为什么?”灵峰平静地回答：“我不是小时候跳舞吗?后来您不让我去了。上中学后，我认识了一些练街舞的朋友，我和他们练了3年了，我很有希望。我不上普通高中，要继续学习街舞。您要是给我报艺校，我就上学，不给我报，学我也不上了。”一家人商量来商量去，决定绝对不能答应着孩子。第二天，桌上放了一张纸条——灵峰离家出走了。

没有一个孩子不关心学习，因为知道学习是通往美好生活的桥梁，而案例中的灵峰，他为自己找到了一个通往美好生活的路，而这条路不是学习文化知识，而是学习跳舞。不管孩子选择的路对与不对，他是有了前进方向的人。对于这样的孩子，家长怎么办?

家长的正确选择是带孩子去找专家，让专家说孩子是不是有用之才，如果是，支持孩子走下去，如果不是，孩子自己也就明白该怎样做了。

注意事项：

很多家长关心孩子生活，比关心孩子心灵的时候要多得多。其实，是家长平时与孩子相处的时候，没有和孩子做朋友，更没有做孩子生活中的指路人。家长陷入琐碎的细节，不停地纠缠着，让孩子烦不胜烦，自然对您守口如瓶了。