孩子学业负担重，没有时间看书

小小是个特别认真学习的女孩子，老师布置的作业总是认真完成，字迹公正，准确率高，课前预习，课后复习，刻苦的学习态度总是得到大家的表扬。小小妈妈是个特别爱看书的人，给小小买了不少书。小小总说：“我现在功课忙，语数英全是主科，课本我还看不过来呢，别让我看书了，没有时间。”妈妈觉得不看课外书会缺失很多东西，可也觉得孩子的功课确实挺累的，不知道怎么办好。小小自己也挺想看书的，但是每天光写作业，复习，预习就要做到晚上10点，真是没有精力再看书了。读书与作业的矛盾，到底怎样解决呢?

小小和妈妈遇到的问题是现实生活中普遍存在的问题，对此我们不能一味的抱怨学校，抱怨现有的教育体制，因为短时间内你所抱怨的一切都不可能改变，能够改变的只有我们自己。让我们帮小小想想办法吧!

方法1、见缝插针法

时间是挤出来的，小小妈妈首先要做的是帮助小小“挤”。比如：在公共汽车上读书;作业写完读几分钟书;在上厕所时读书;把好文章，好诗词录到MP3中，早晚回家路上听书;晚上上床前可以看一会儿书。只要你想读书，总是会有时间的。

方法2、检视阅读法

要深入阅读一本书，你必须要事先确认，摆在你面前的，是否正是你感兴趣的，是否值得你花时间。《如何阅读一本书》中提到了检视阅读。这是一种自动自觉，同时又具系统性的阅读技巧。检视阅读是有计划，系统化的快速阅读，要求在一定的时间内抓住一本书的重点和兴趣点。

如通过书名、作者、序等内容可知道一本书的类型，作者的意图;通过目录页可知道书的内容展开顺序;通过索引页可知道书中反复出现的关键词、人物、地名等;通过版权页可知道书的著译者、版次、印数等参考数据;通过封面、封底、环衬，可知道这本书的读者对象和图书出版者对特定人群的需求。接着，你要东翻翻西看看，挑选一些和本书主题相关的章节粗读一番，看看有没有可继续挖掘的内容和兴趣点。先对整本书的结构形成概念，对局部似乎看得懂的内容有点印象。好啦，到这里，你的初步行程就算告一段落了。

注意事项：

l 检视阅读的过程一定要集中注意力，要给深入读这本书找个理由，要用侦探的眼光，不是那种随意的，漫无目的地游荡。

方法3、教师配合法

刘莹老师是小学的语文老师，她班里的孩子每天中午吃完饭，都会很快地回到教室听老师读书。就这样孩子们和老师一起读《今天我是升旗手》、《漂来的狗儿》、《我要做好孩子》、《爱的教育》……孩子们跟着老师一起走进一个又一个故事，一起哭，哭得抬不起头;一起笑，笑得教室吵翻了天，之后，班里的同学开始传看更多的说，有的孩子还把自己喜欢的书给老师，与大家分享。这个班到六年级的时候，很多孩子已经在自己的作文里引经据典了。班主任老师高兴极了。

家长都知道，这老师要说句话，比我们要管用十倍。所以我们要学会借助教师的力量帮助孩子读书。把你要让孩子看的书，请老师推荐给全班同学。孩子感到老师推荐的书一定是好书，孩子会迫不及待的翻看的。

注意事项：

l 如果恰巧您孩子的老师也喜欢读书，那么只需要把您的想法与期望跟老师真诚的说出来就行了。没有什么比坦诚更有力量的了。如果您孩子的老师不喜欢阅读，那么您可以拜托他向您的孩子推荐你想让孩子看的那本书，拜托他给予孩子鼓励。我想做老师的是不会拒绝您这一诚挚的请求的。

l 不能总看作文选。多选择名著。

方法4、自己奖励法

感受到学业负担重，并且坚持学习的孩子往往是很乖的孩子，他们给自己很大的压力，不让自己任性，所以乐趣很少，此时，家长应该允许他们做一个读书奖励计划，自己奖励自己。如：近两个月准备看一本书，看了四分之一本的时候就给自己买一个小礼物，看一半的时候去吃一次麦当劳，看完一本书的时候可以去看一场电影等。这样，孩子既降低了学习的压力，也活跃了生活，还没有忘记读书。