谈谈孩子的创造力

一、如何保护和培养孩子的创造力?

1. 李欣达 我家宝宝是个男孩，只喜欢玩汽车，时刻用手拿着或是在地上推来推去，其他的玩具都不玩。这是不是会影响他的创造力的成长，怎样让他兴趣更广泛些，培养他的创造力呢?

答：家长，你好。你家宝宝只喜欢玩汽车玩具，不能说孩子长大后对他的创造力有消极影响。但一般情况下，长大后创造力强的人，他的儿童时期应该是对许多事情兴趣更广泛些的孩子。怎样让他兴趣更广泛些呢?我想请家长平日多给孩子创设学科学的环境，或让孩子多到大自然中观察，在玩中，渗透科学启蒙教育，逐步地孩子就会对自然中的一些事情感兴趣，或提问题，并自己探究式地解决、解答问题。

2. 高怡辰 如何保护好和更好的培养孩子的创造力呢?我家女宝宝2岁1个月了，天真活泼，最近关小小托班，因为家里没有人带，已经去了四天孩子适应的不太好，情绪不太好，晚睡觉都会说梦话，不去学校，要回家!这样会影响孩子的创造力吗?我想知道这么大的孩子，作为父母应该如何来保护好和更好的培养孩子的创造力呢?谢谢您的回复!

3. 潘博远 我儿子还有两个月就四周岁了。一度的很爱动，我们以为是多动症，可查了网上的资料又不像，只要他专注的事情他会很安静。给他买的任何玩具不会完整到第二天，而且无论大小的玩具车都会将车轱辘拆卸下来，因此大多数的车都没有车轱辘，喜欢涂鸦，最爱画的就是他自认为的玩具汽车，记忆力很好，动手能力也很强。现在忧虑的是不知往哪方面培养他。

4. 胡一笑 如何培养孩子创造力?

5. 邵林 我也正在想办法开发孩子的创造力，请教些好的方法!谢谢!

6. 王孟赫 4岁的女孩子，应该怎样开发和培养她的创造力?

.答：家长，你好。孩子2岁多就让她到小小托班，孩子开始都不适应，这不会影响孩子的创造力。如何保护和更好地培养孩子的创造力?先回答如何保护好孩子的创造力。伟大的教育家杜威曾这样评价孩子的创造力：“一切能考虑到从前没有被认识的事物的思维，都是有创造性的。一个三岁儿童，发现他能利用积木做什么事情;或者一个六岁的儿童，发现他能把五分钱和五分钱加起来成为什么后果，即使世界上人人知道这种事情，他也是个发现者。他的经验真正有了增长;不是机械地增长了另一个项目，而是一种新的性质丰富了经验。对于这些儿童的自发行为，富有同情心的观察者莫不为之赞叹，这是因为看到儿童具有这种理智的创造力。如果创造性一词不被误解的话，儿童自己体验到的快乐，就是理智的创造性带来的快乐。”作为家长就是“富有同情心的观察者”，对孩子“理智的创造性”表现除赞叹外，还要多鼓励孩子，多说“好”话，不要说：“不”，不要扼杀孩子的创造力。

回答如何更好地培养孩子的创造力。

我的答案是让孩子学科学、学艺术，两者整合起来学习更好。

因为我们培养孩子的创造力，更多地是培养他们的创造思维。而一提创造思维，就自然想到发散思维，想到发散思维，就想到聚合思维。科学教育更多地培养孩子的聚合思维，而对艺术的学习更多地培养孩子的发散思维。

科学教育与艺术教育整合起来让孩子学习，既培养了聚合思维，又培养了发散思维。例如孩子来到海边，看到大海，观察到海边各种海洋生物，他记在脑中，增长了科学知识，同时，回家后他绘画出大海及海边的各种海洋生物，用他自己的艺术绘画语言表现出了科学。这个过程既有科学认知过程，聚合思维的成份，又有艺术表现过程，发散思维的成份。此刻这幅表现海的孩子的绘画作品是极富有创造力的。

7. 郑鑫磊我家宝宝四岁多一点，很爱画画，喜欢唱歌跳舞，可就是不知从何而起?

答：家长，你好。孩子喜欢画画、唱歌、跳舞，先选择一样学起。

8. 苏琦 我家宝宝是个男孩子，喜欢各种各样的汽车，凡是给他买的玩具他都开始是玩，但后来就开始拆，然后提出好多的问题，最后玩具就面目全非了。请问专家，像我家宝宝的这种情况、这个年龄还需要买玩具吗，什么样的才适合他呢?更有效的提高他的动手能力和创造力呢?

.答：家长，你好。你的孩子很动脑、动手，很有创造性。经济允许，还需给他买各式他感兴趣的玩具，让他自由探究。

9. 藏涵 我家宝宝今年4岁了，家里各式各样的玩具小工程车差不多他见过的他都有了，但是他玩过以后他都收藏起来好好放起来，如何才能更有效的让他发挥他的创造潜能呢?

答：家长，你好。孩子把玩完的玩具都放起来，说明孩子思维有序，条理好。如何发挥他的创造潜能?这主要创设学习的环境，多鼓励他，让他学习科学和艺术，在生活中、玩游戏中发挥他的创造潜能。

二、如何培养内向、胆小怕事的孩子的创造力?管教是不是在扼杀孩子的创造力?

10. 张祖源 王子是个十分乖巧、懂事的孩子，性格较内向，所以平时我们的教育多是讲道理，几乎没有动手打过，可外公说“棒下出孝子”，男孩子不管不行，平时总是严格管教，不许孩子这样，不许孩子那样，但凡有一点危险可能的地方都不让孩子去……所以王子很害怕外公。现在我们和老一辈的教育观念出现冲突，妈妈爸爸的意见是：孩子性格内向，当然要鼓励多与人接触，多与社会接触，多“冒冒险”，尽量发挥孩子的天性。我的问题是：外公的管教方法对不对，会不会扼杀孩子的创造力?性格内向的孩子如何培养创造力?

答：家长，你好。我认为外公管教内向男孩方法有对的一方面，如，“男孩不管不行，严格管理，不让孩子到有一点危险的地方去。”这些说明他外公负责任。但“棒下出孝子”、“不许这”、“不许那”，这种管教方式会扼杀孩子的创造力。一般家庭教育方式有三种：压制型、溺爱型、民主型。压制型和溺爱型的教育方式 不易促进孩子创造力发展，反而使孩子养成依赖、顺从的习惯，思维懒，缺乏创造性。民主型教育方式，则让孩子积极参与各种事务，以激发孩子强烈的创造动机。因此，在家庭中创造一种和善、温暖、融洽和民主的气氛对孩子的创造力发展是十分重要的。我认为过于管教，压制式的管教会扼杀孩子的创造力的。

那么，如何培养内向孩子的创造力呢?

● 对规定和限制做出解释，允许孩子参与。

●适时地把孩子的期望表达出来，并恰当地运用奖惩手段。

●在家中提供丰富的玩具、材料。

●家长能与孩子一起从事学业方面的活动。

11. 严圣麒 旺旺也是属于那种有点胆小的孩子，应怎样培养孩子的创造力?

12. 钟诗蕾 胆小怕事怎么办?女儿6岁了，从小爱哭，不敢自已在一间关门的房间，不敢过独木桥，昨天临睡前问我：如果地球消失了，我们怎么办?结果我朦胧中答：我们也会消失的，所以我们要保护地球啊。然后她就大哭了10分钟，说她害怕，该怎么办?

13. 任文静 文静平时很胆小，怎样开发她的创造力呢?

答：家长，你好。孩子胆小说明他未来预见性很强，随着年龄增大，知道的事多了，胆子会逐渐大的。这要求家长：一是要经常和孩子玩，交流，多鼓励他，培养自信心，二是加强体育锻炼，增强体质，孩子身体壮了，自然胆子也会逐渐变大的。

14. 梁艺骞 芊芊是一个自小比较懂事的孩子，可是越大我发现她就越喜欢对抗了，有时告诉她比较危险不能去做的事情，她反而偏偏要去试一下。可能看到别的小朋友的不好习惯，回到家以后就喜欢去模仿，应该怎么办?

.答：孩子有冒险的品质，逆反的心理是很正常的，他们都是创造力品质特征，这需要家长多和孩子交流，告诉他什么事是危险的，后果是什么等，孩子有了经验，自然就不会模仿、冒险了。

三、孩子的奇怪想法、破坏行为是不是创造力的表现?应该怎样引导?

15. 王心依 面对孩子与生俱来的创造天赋和天马行空的想象，我基本上任其发展，但有时也觉得不可想象，甚至于她问我时，也无法回答。

答：天马行空的想象是孩子创造力的表现。教育家董奇认为：“对待儿童创造力的表现，一定要尊重客观事实，考虑到儿童的实际水平和固有特点，既不予以否定，也不片面夸大。”

16. 杜彧 我们家还差一个来月就4周岁了，是个精力旺盛型的男孩子。 他对什么都感兴趣，提的问题也多多。 喜欢摆弄笔，你叫他好好画，他不是乱画一气就是在墙上或床单上画，全是乱线条。剪刀也喜欢，左右开弓乱剪，家里一会就满地都是碎纸片。玩具车也喜欢乱拆，他的玩具基本上没有完整的，不是拆了就是摔了。书也是没有完整的。 我们在家都叫他‘破坏大王’

17. 周嘉宇 我家宝贝快四岁了，他很喜欢画画就是不好好画，叫他画在纸上他却乱画，画在墙上。他还喜欢玩具，他最喜欢汽车给他买了却要拆，家里没有一个是完整的，还乱扔。还希望老师给点建议。

答：家长，你好。对待孩子的破坏行为，一般通过教育可以控制。如乱画的行为，可以通过给他买一块小黑板方式解决;剪纸碎纸满地行为，可以通过说教解决，告诉他不要在任何地方乱扔东西。玩具车乱拆行为，这属于孩子探究、动脑子的需要，但拆了，一定想办法再装起来，或放到一个指定区域保存。损坏书的行为，也是通过说教解决，告诉孩子从小要爱护书，不要损坏书等。

18. 齐育雯 女儿在吃西瓜的时候，不经意的说一句：“我想把西瓜变成方形的!”因为早就听说过有个很有创意的瓜农通过给西瓜套上不同形状的模板而使西瓜长成了各种不同的形状，所以对女儿的这句话听进耳朵了，并且跟她说你的这个想法的确能就成现实。事后仔细想想，其实孩子可能每天都会有许多新奇的想法，这些想法不一定都幼稚，这其实就是创造力的萌芽，只不过孩子说话时不会对他们的想法重点强调，大多数都是在玩时不经意顺口一说，大人们跟本不在意;加之大人们在听孩子的“主意”时总爱以居高临下的姿态，对孩子的想法敷衍了事，孩子的创造力可能就这样被无情地压抑了!这就需要我们做大人的要始终(关键是日复一日)以平等的心态对待孩子，认真听孩子说的每一句话，对孩子的想法(哪怕是很平常的想法，只要是孩子想出来的)加以鼓励，而不是觉得孩子很烦，我想每个孩子都是不错的创造高手!

答：很对!

19. 李响 由于家里有两个坏掉的手机就给李响做玩具了，李响平时看我们总打电话也就学会了，她经常拿着破手机自己装模作样打电话。 一会说：“喂，姐姐!你怎么还不给我买好吃的啊!你是不是把我给忘了呀!” 一会又说：“大娘啊，你怎么还不来看我啊，我都想你了呀!” 我就想问，孩子这样自言自语，假装对面有人，会不会带来负面影响，养成性格上的“与众不同”。

答：孩子在游戏时自言自语是很正常，不会带来负面影响。

20. 杨仟 前几天，孩子自己在家玩，现在差一个月三周岁，自己把小火车的轨道拿下来摆在桌子上，一个小轨道一个小西红柿，摆了好长一段距离，还挺好看的呢!以后我该怎么鼓励孩子呢?请教专家!

.答：孩子这种把一个小轨道后放一个小西红柿，摆了很长距离的做法，说明孩子排序能力很强，是审美表现。我想家长应朝着科学学习方向引导。如摆小轨道时，你可问他轨道的作用，他的回答过程，也是学习的过程，动脑、分析的过程，正确答出时，说明科学知识增长了。

21. 27严小杰 孩子3岁多，特喜欢数字，走到哪见到数字都要喊出来，不知道怎么进一步培养孩子这方面天赋呢?

答：孩子对数的天赋，说明孩子初步建立了逻辑思维，大了会对理科感兴趣，所以今后家长多与孩子做科学游戏，鼓励孩子认识数，建立数的概念。

22. 张良瑜 我家宝宝3周岁了，喜欢乱画，家里墙上到处都是划痕，就是些线条、圆圈，我也不是很限制她乱画。宝宝做事总喜欢别人表扬，比如玩积木拼出一个很有个性的形状，就会说妈妈我棒不棒啊，我就说你很棒，她就会很高兴。

答：很对。

四、怎样判断孩子的创造能力?孩子不喜欢创造性活动，应该怎样引导?

23. 陈昕彤 彤宝宝现在4岁，好像不太喜欢创造什么，我也正在想办法开发她的创造力，请教些好的方法!谢谢!

24. 常博为 棒棒上课不爱回答问题，不会画画，老说：我不会，等我长大了就会了。

25. 周煜然 宝宝是个女孩子，还有两个月快5岁了，可是平时没发现她有什么创造力，我们平时该在什么方面进行引导呢

答：孩子4岁，不太喜欢创造，请家长找一找原因。一般情况下，只要孩子生理和发育正常，孩子都有创造性表现。培养不喜欢创造的孩子的创造力，我想除了建立民主型家庭氛围外，家长要与孩子多语言交流。语言发展对孩子创造力发展至关重要的，平日要让孩子通过看图说话，背儿歌、讲故事等形式，让孩子多说，自然说的同时，孩子的思维动起来了。再是家长要让孩子多动手。俗话说：十指连心、连脑。让孩子左右手都动，通过手工、画画等游戏活动，使孩子左右脑得到开发，初步显现直觉思维和分析思维。另外，家长要让孩子多活动。这有体育活动和科学、智力活动。体育活动起到对孩子的全身锻炼的目的。增强体质后，孩子大脑才能自然的原意开动。科学、智力活动，让孩子增长科学知识及经验后，创造性表现自然会有。

26. 张芙瑶 我家宝宝好像是那种没有创造力的小孩，老师说她在幼儿园不敢动手画画，家里买的玩具就喜欢玩娃娃之类的(女孩)，也喜欢积木和拼图，但自己不知道玩。想象力倒是很丰富，总能说出些奇怪的、大胆的、令人意想不到的话!请教授赐教，如何培养她的创造力!

答：孩子喜欢积木和拼图;想象力丰富，说明孩子有创造性表现。

27. 刘英博 毛毛总喜欢新的玩具，旧的玩具只有等新的不再有吸引力了再玩，但我可没发现他有什么创造力，好像他不喜欢动脑思考似的，只想到玩了!

答：爱玩是孩子的天性，家长要在孩子玩中引导他学科学和艺术，培养创造力。

第二部分：个性问题

28. 姜昀彤 我家宝贝喜欢写写画画、看书、玩益智玩具，三岁时就能拼好70块的拼图，想象力、动手能力都可以，但很少象其他孩子那样跑跳，所以长得又瘦又小，五岁了却像个三岁的娃娃。带她去广场跑跑跳跳，不到五分钟就喊累。我们也想了好多的方法，让她多活动，例如：让她学跳舞、游泳、练太极，可她的头摇的像个货郎鼓。逼急了说：“妈妈，我有自由吧?我有选择的权利吧?我不喜欢为啥要学?你现在为什么不怕浪费钱了?”我真的无言以对。虽然宝贝很好学，学习也不错，可是锻炼身体也很重要呀!请教授多多指教，盼回复!

答：家长，你好。孩子又瘦又小，5岁了却像3岁的孩子，家长自然想到要孩子加强体育锻炼，这没有错。但问题出在教育方式不恰当。家长这种教育方式是压迫式的教育方式，非启发式或引导式教育方式。要选择孩子感兴趣的体育活动项目，而不是家长认为孩子应该学的项目。

29. 陈珉蟠 我家宝宝是个男孩子很喜欢看动画片，以往看的都是些可爱的动画片，最近很迷奥特曼，三岁多的孩子模仿力是很强的，以往他性格是比较温和的，但是自从看了奥特曼后总爱学奥特曼的动作，把家里的玩具当怪兽到处扔，有时还找小朋友玩打架的游戏，看得我心里很担心，老是觉得他现在越来越暴躁了，请问专家，遇到这种事情应该怎么处理是最好的呢?

答：要因势利导。孩子看了动画片《奥特曼》，行为改变了，家长担心也不是无道理的，但教育孩子不能用强制方式，要因势利导，多给孩子启发科学道理。孩子往往看动画片关注情节，而忽视变形金刚的科学道理，家长要在孩子看这类动画片时，适时地讲科学道理，引导孩子关注科学，而非情节，转移孩子的关注点。另外，适当时间换个动画片看，也是一个好的办法。

30. 孙浩理 我家的宝宝今年4周岁了,做什么事情都不专心,吃饭,看电视等等.我们做家长的很担心,这对他的创造力有很大的影响,我们该怎么办?谢谢专家学者指导!

答：要培养孩子的注意力。注意规律是：人不能以同样强度维持20分钟以上;注意的集中和稳定主要取决于人的有无坚定目的;在活动中，如果允许10至20分钟集中注意之后，松弛几秒钟，那么，注意的稳定性就可保持数小时之久。

方法是：1.家长经常进行活动目的教育，让孩子明确活动目的，目的越明确，注意越集中;2.合理组织活动，采取具体措施促使孩子保持有意注意;3.重视培养孩子的间接兴趣和坚强的意志品质。

31. 乔昱琨 我的孩子在学校表现很听话,从不欺负小朋友,其他小朋友欺负他,他也不还手,默默承受,要不就哭,回家告我,在家就不同了,一点都不吃亏,怎么回事?

答：这是幼儿社会性发展问题，非创造力培养问题，请研究幼儿社会性发展专家解答。

32. 黎建宏 我家小宏宏是个活泼爱动，小脑袋转得特快的一个4岁小男孩。我都不明白他有那多的精力，一天到晚动个不停。而且很不愿意读书写字，在幼儿园里也是这样，我真担心他的学习，请指教有什么好的方法能让他可以安静的学习。

答：蒙台梭利教育法可培养孩子专心、安静地学习。另外，第31题答案也可回答这一问题。

33. 朱科颖 我家宝宝今年5岁了，她总会问一些出乎我意料之外的话题。有一次，她说：“妈妈，我是不是从你的肚子里生出来的，那我什么时候也能生出小宝宝呢?”我告诉她现在的任务就是学习，长大就会知道了。她却追问要到几岁?我只好顺口说出了30岁就可以，结果她却在那儿数了1，2，3，4，5.。。。。。。直到30，不知道这种现象属不属于早熟，请专家指教!盼回复!

.答：家长，你好。孩子这种想法很正常，不属于奇怪想法。美国性信息和性教育协会玛丽考尔德伦博士强调：“儿童阶段，特别是五岁以前性教育特别有效。”所以当孩子问关于性的问题时，家长应及时客观的、用拟人化语言正面回答孩子的问题，对孩子进行性科学启蒙教育。