孩子不信服老师解决办法

操场上，学生们正在排列整齐的方队，这是初中一年级新生正在军训。虽是早上，但朝阳还是火辣辣的，令人生畏。一分钟，两分钟……小盈的额头上渗出了汗珠，这老天，咋这么热呀!她皱起了眉头，感觉心里有些闷闷的。忽然，有人扯小盈的衣角，是晓静眯着眼轻声地说：“小盈，你看，班主任在树荫下站着!”小盈顺着晓静示意的方向望去，果然看到了严老师站在树荫下，小盈心想：老师都受不了太阳的炽热，跑到一旁的树荫下乘凉去了，我们却还在太阳底下站着听士官讲话!不公平!

太阳越升越高，炙热的阳光直射，他们额头上淌汗，后背的衣服被汗水侵湿，真让人难以忍受。然而接下来，士官让大家站半小时的军姿后才能休息，小盈控制不住小声嘀咕：“人都快热死了，也不让休息一下!”队列之中引起了不小的骚动，为此，小盈被士官很严厉的训斥了一顿，事后又被严老师说了一通。小盈的心里很不服，士官说也就罢了，你有什么资格说我呢?着便与老师争吵了起来。严老师言词犀利，不容张分说便把她的气势压住了。小盈觉得很委屈，怎么也想不通。从军训那个时候起，小盈便对老师产生了很强的反感情绪。

孩子们不信服老师，总有一些理由，如老师说话不算数，处理问题让孩子觉得不公道，学问不高等。随着孩子的年龄越来越大，他们的视野越来越广，对老师品头论足的地方越来越多。老师的穿着打扮，言谈举止，甚至私人感情等等都逃不过学生的眼睛。孩子们很小时，崇拜老师，把老师当作公正的代言人，道德的评价者，爱的传播者，这是一个神圣的位置，不容有阴霾和瑕疵。但老师首先是普通人，然后才是老师。解决这个认识问题，需要有一个过渡，从孩子上小学中年级开始，家长要要让孩子逐步理解老师很可敬，但同时是有血有肉的人，有感情的人，完全可能有这样那样的缺点。

方法1：引导孩子理解老师

案例中的小盈认为，老师在学生军训时要和学生同甘苦，这样的认识是有偏差的，首先，老师和学生在社会中所扮演的角色不同，铸就有着不同的责任、义务及分工。“军训”事件中，老师和学生的任务不同，学生的任务是接受锻炼，而老师没有参加军训的任务，而是协助管理工作，所以学生挑剔老师在学生军训的时候没有同甘苦不合适。其次，孩子去军训的目的就是去吃苦，去锻炼，去感悟生活。老师做学生的时候也同样接受过这样的训练，也是学生应该想到的。从教育孩子的角度说，如果随队的老师像妈妈一样，沏好水，扇上扇子，嘘寒问暖，军训的就变成了演戏。当导演喊“停”的时候，所有演员跳出角色，还原自己，军训就没有意义了。

家长对孩子的教育必须是全面的，引导孩子全面的去判断和理解事物，去思考，而不是去挑刺。孩子挑剔，也受家长的影响。有的家长一听说学校要组织军训，就发牢骚，怕孩子吃苦、生病、想家。家长的负面情绪直接影响孩子，导致孩子挑剔老师，造成师生关系紧张。如果把话题延伸到孩子的学习生活中，我们可以看到学校组织敬老院、公益宣传、大扫除时，占用了孩子学习时间，一些家长也会怨声载道，使得孩子对活动产生抵触情绪，带着挑剔的眼光去参加活动，总能挑出问题，然后和老师把关系搞僵。作为家长，应该充分引导孩子理解生活，理解人性，理解生活和谐的重要意义，理解老师的辛苦、操劳，解除心中的疑惑，以减少师生矛盾。

方法2：引导孩子全面看问题

从“军训”的案例中我们隐约感觉到小盈同学对老师的人格不信服了，孩子的心灵受到了伤害。我们的家长可以这样引导自己的孩子，不要只看一个侧面，要整体地看一个人。当我们信任一个人的时候，是对他的人品的认可。认可一个人的人品后，他做的一些事情可能我们当时不理解，或者觉得有问题，但不要抓住一件事就轻易否定一个人。

小磊是班级里最聪明的学生之一，各门功课名列前茅。张老师刚刚调到他们班担任班主任时，任课教师特意介绍了小磊。通过几次接触，老师发现小磊真的是很聪明，满脸的稚气，眼睛里充满了灵气，知识点掌握很好，特别喜欢提问题，于是很喜欢他。有些问题实在回答不上来，张老师就告诉他想想后再答复他，每当这个时候，他的小脸上就会洋溢着得意的神色，沾沾自喜，很满足的走了。而张老师呢，要花一些时间搞定他的问题，给他个满意的回答。每当张老师告诉他答案后，他似乎有点失落。后来张老师发现她误入小磊的圈套了，问问题是假，考验我是真。

小磊绞尽脑汁的挖掘怪题、难题来难为老师，以至于忽略了基础知识的学习，一轮考试下来，成绩下滑了两个名次。张老师问及，他竟然说，“看您长的挺嫩的，个子还不如我高，觉得不如我们以前的老师，就想考验考验您!”张老师真是哭笑不得，问他：“考验的结果还满意吗?” 他鬼笑着说：“行!就算行吧!”张老师对他说：“那我就过关啦!以后把你的聪明都用在学习上，好不好?!” 自那之后，小磊还会时常的问张老师一些问题，步入了正常提问阶段。学期末的成绩又回到了原位。

小磊面对新老师，觉得个子小，学识不如前任老师，对新老师的学识不信服，便绞尽脑汁为难老师，占用了宝贵的学习时间和精力，对于他来说心态还是未摆正，新任班主任在此时若能及时地找学生谈话，纠正其不当的行为，小磊的学习就不会受到影响，老师本人也不会被学生搞得有点被动。

学校里这样的情况很多，由此也引发不少师生间不愉快。面对这种情况，对于这种情况，家长应该如何引导孩子呢?如何帮助孩子正常地完成学业呢?

每当换新老师，或是升入新的学校，家长可以问孩子：“你的学校怎么样啊?对新老师的印象如何啊?”如果孩子说：“我们新来的英语老师说话很难听，发音一点都不准，与张老师比差远了。有时还写错单词，我经常站起来挑她的错。”家长可以继续问：“遇到这样情况，其他同学是怎么做的?”如果孩子没说什么的话，你可以告诉他：“学生当然可以纠正老师的错误，但如果你天天上课盯着老师的错不放就不好了，要把主要精力投入到学习知识上。老师也是凡人，难免犯错，应该理解。发音不美并不能代表教得不好呀，每个人说话的声音都不一样，若都一样了，人与人之间不就没有区别了吗!应该学会适应新老师。”这样经常的与孩子交流、谈心，孩子就能用一种平和、理性的心态处理与老师的关系了。