教师要求过高导致学生与老师作对

关老师忙完一天的事情，最后一个离开学校，他的腰病犯了，所以没有骑车，双手插着腰往家走。这时身后传来了三轮车的车铃声，关老师没有回头，继续往前走，三轮车停在了关老师面前，一个小伙子走上前说：“关老师，您还认识我吗?”

关老师一看，立刻认出来了，这是自己从前没有劝回学校的学生春熙。“认识，认识!春熙，好吗?在做什么工作?”

春熙不好意思地说：“蹬三轮呢，找不到合适的工作，还有靶子力气，凑合着干吧。”他看了关老师的样子，忙说：“您上我的车，虽然不是什么好车，您也凑合着坐坐。我送您回家，还有很多话要对您说呢。”

关老师推辞不过去，只好上了春熙的三轮车。上去之后，问道：“说什么?说吧!”

春熙反而不好意思了，别别扭扭地说：“关老师，我当初听您的多好，可能我在大学里读书呢。”停顿一下，声音也变小了说：“您当初打我一顿，把我打醒了也行呀。”

关老师在后面拍拍春熙的背：“你知道，如果我不是老师，真的打你了，但我是老师，没敢打你呀，我也后悔。”

“其实，现在想想，老师让我考区里第一，还天天各科老师轮流给我补课。人家补课都花钱，我一分不花，还不珍惜。我当时真傻。”

“都过去了，别想了。”关老师安慰道。

春熙还是继续说：“后来我真的很烦，每天都很晚回家，我看见老师都想吐。我想休息，但是班主任说我偷懒，没有骨气，不求上进。我一生气，不上了，就是不上了，看你们把我怎么招。关老师，我当时烦透了，我妈妈也跟着老师一起骂我，后来班主任给我补课，我拒绝听，唉，我现在想想真的后悔极了。”

关老师想起那时的情景，也不由得和春熙一起叹气。但又忙说：“没有关系，你可以参加成人高考，上夜大，将来还有出息的。”

春熙疑惑地问：“我没有上高中，可以吗?”

“可以，你到19岁，就可以，不要学历。你去买成人高考的教材，然后自学，不会的找我，我可以帮你。”

“真的!”春熙快要跳起来了。“好，我听您的，这回再不努力，您揍凑我，我绝不还手。”

老师给孩子施加学习上的压力，这样的现象比较普遍，有利益驱动，但更多的是老师们的责任感让老师们如此，是可以理解，只要方法得当，适可而止，很多问题可以避免。家长和老师都要注意，孩子们的脾气秉性各有不同，对他们的要求就要有所区别。很懂事，很乖巧的孩子，要求他好好学习，鼓励他，帮助他，孩子会很愿意接受。贪玩的孩子，给他施加压力，不让他玩，就可能适得其反。自尊心强的孩子批评之前先把表扬放在前面，他会更容易接受批评。自卑心强的孩子就要多鼓励，多帮助，把批评减到最小，他们才不会因为自卑而放弃学习。所以，对不同的孩子要有不同的教育手段。

家长非常希望自己的孩子受到老师的重视，但如果教师对学生要求过高，怎么办呢?以下列举了几个方法供您参考。

方法1：努力跟上老师的要求，同时让老师了解自己

老师给孩子学习上的压力，绝大多少家长都不会反对的，反而会很高兴，但是，孩子不和老师配合，这让家长很尴尬。此时，家长要努力做工作，在中间起到润滑剂的作用，使孩子和老师之间的关系融洽起来。

首先，要从孩子这里做工作。孩子不愿意和老师配合，可能的原因一个是厌倦和懈怠，还有就是能力不足，确实跟不上。孩子倦怠的时候，家长给孩子鼓励，帮助孩子放松，陪孩子打打羽毛球，看看动画片，一个月拉着孩子去看一场电影，让孩子有机会放松，消除疲倦。多与孩子探讨未来，感受今天的学习与将来理想的必然联系。家长不要说：“你将来挣钱都给你，我不要。”也不要说：“不上学将来没有工作。”这样老生常谈的话让孩子反感。家长和孩子谈未来的时候，要谈孩子对什么事情感兴趣，做什么事情一辈子都不会疲倦，什么事情可以让你有成就感。人活着，都希望做自己喜欢做的事情，现在承受一些学习上的压力，是为了将来做自己喜欢做的事情，孩子就会倍感欣慰，老师给孩子压力的时候，孩子就会愿意忍耐。

有时候老师的要求过高，孩子费了力气还是达不到，就会马上恼火，沉浸在烦躁的情绪里不能自拔。此时，家长要及时提醒孩子冷静，想办法解决问题，找到自己学习上遇到了什么困难，是不会?记不住?压力大?没有时间?这样可以针对问题去解决。责怪老师没有益处。家长鼓励孩子告诉老师自己的想法，自己有什么困难，哪里听不懂，求得老师的帮助。老师知道你那里出来问题，会理解和帮助你，同时会调整给你的学习任务，从而减轻一些压力。不与老师沟通，老师不知道你的情况，可能导致师生间的会误，甚至出现矛盾。

方法2：告诉老师自己尽力了

很有的孩子善于沟通，和老师出的关系很好，把不愿意和家长说的话都愿意和老师说，但老师不会因为和谁的关系好，就会在学习的问题是放宽限度，即使有也是暂时的，之后要求会更加严格。与老师关系紧张的孩子，往往不善于主动与老师沟通，不会表白自己。家长要鼓励孩子去和老师沟通，多帮助老师做点事情，擦擦黑板，抱作业本，送送教具等，顺便和老师沟通。当学习压力大的时候，把自己的心情、感觉告诉老师，告诉老师自己在努力，尽力达到老师的要求。顺便问一下有什么好的学习方法，自己需要什么地方改进。最好告诉老师，自己是怎么学习的，是不是有什么环节出了问题，所以学习很吃力。老师都喜欢爱问问题的孩子，也会很快理解孩子学习的压力，从而对孩子的要求也会有所调整。

◆注意事项：

¤ 前面的方法都是给确实学习有困难与老师搞得关系不好的孩子。如果老师要求并不高，是您的孩子自己不好好干，家长就要重点找找孩子不学习的原因了。